五年级下语文说课28彩色的非洲人教版新课标.docx

五年级下语文说课-28彩色的非洲人教版新课标2014【说教材简析】彩色的非洲是人教新课本小学语文五年级下册的最后一课。课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。【说设计理念】运用现代教育理念,设计框架问题，改变传统教学习惯和思维定式,把本节课教育形式设计成学生为中心,老师为引导的模式,利用多媒体网络技术,在老师的引导下,让学生自主学习，获得相关更多的学习知识，获得丰富的情感体验。【说学情分析】五年级的学生已经接触了如桂林山水草原等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对异国风情却知知甚少，心中总是怀着一份神奇，和一份想往。【说教学目标】 知识与能力：1正确、流利、有感情地诵读课文,能够快速浏览课文2通过看彩色非洲教学视频和学习课文，使学生了解非洲自然风光和异域文化。过程与方法：1充分利用教材和多媒体，尝试从不同角度去欣赏，去感悟彩色的非洲.2自读自悟，与人交流，感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界！情感态度与价值观：通过朗读，感受文章的意境美和语言美，使学生能够体会到作者对非洲的赞美之情。【说教学重、难点】了解非洲独特的自然景观与风土人情和领悟本文的表达特点。【说教学流程】一、欣赏图片，情景导入，揭示课题先让学生回忆学过的有关非洲的课文内容，再观看有关非洲的风景图片（播放课件：非洲风光视频）。进行对比，从而激发学生的阅读兴趣。二、初读课文，自主感悟，质疑问难本文是略读课文，我把课堂还给学生，让学生采用自主、合作、探究的学习模式学习，以学生的自读自悟为主。首先让学生自已归纳本课的自学要点，锻炼学生的学习自主性。再通过小组合作的方式探究学习，让学生走进文本，对课文初步的了解，培养学生的自学能力和合作意识。三、汇报交流，赏析美文，感悟风情感受非洲独特的风情以及领悟本文的表达特点是本课的教学重点。当学生进行汇报时，利用播放课件展示相应的图片，创设情景，让学生有更直观的感觉，激发学生的阅读兴趣。同时老师出示重点语句，指导学生进行感情朗读，让学生深切体会非洲的独特风土人情。在此基础上，引导学生归纳本课的表达特点，形成自己的写作模式。 1、为什么说非洲是彩色的？浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。2、“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？（一）初悟非洲风情。让我们一起来看看，到底是什么孕育了怎样一个彩色的世界？（二）深悟非洲风情。你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢？“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。” 在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的！你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗？（三）总结风情感悟。这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感叹：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！” “啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”是啊！说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩！让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧！四、巩固与积累本环节、一、总结文章的写作方法。二、我让学生用自己喜欢的方式去读自己喜欢的语句，进一步感受语言的优美，达到积累的目的。布置作业，让学生向家人或朋友介绍彩色的非洲，从而加深对非洲的认识，锻炼学生的表达能力，宣传非洲独特的文化，让更多的人了解非洲的风土人情。五、总结全文中非有着悠久的友好历史，我以非洲人正渴望我们伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地这样进一步加深学生对非洲的认识，在学生心中播下中非友谊的种子。板书是教学过程的重要手段，也是对教学内容的高度概括，所以我设计了