云南省昆明市石林县鹿阜中学七年级生物上学期（10月）月考试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年七年级生物上学期（10月）月考试卷一、单项选择题（每题2分，共60分）1下面所列各项都属于生物的一项是（）草 家鸽 珊瑚 钟乳石 冬眠的蛇 恐龙化石 蘑菇abcd2属于生物基本特征的是（）a生物都能快速运动b生物都是由细胞构成的c生物都能进行光合作用d生物都能生长和繁殖3下列选项不属于生物生命现象的是（）a母鸡生蛋b蝌蚪长成青蛙c大雁南飞d铁生锈4春花秋实”说明生物具有哪种特征？（）a需要营养b能进行呼吸c能生长繁殖d由细胞构成5“离离原上草，一岁一枯荣”这种生命现象说明生物体具有（）a适应性b生命现象c生长和繁殖现象d遗产和变异6下列调查过程中的做法错误的是（）a选择一条生物种类较多的路线b见到喜爱的植物要采集起来c注意安全，与组内的同学一起行动d记录时要实事求是7要了解校园内生物的种类，最合适的方法是（）a调查法b探究法c实验法d资料分析法8按生活环境可将生物划分为（）a植物、动物和其他生物b陆生和水生生物c作物、家禽、家畜、宠物d寒带、热带和温带生物9仙人掌的叶呈刺状，是对下列哪种生活环境的适应（）a高山b水中c沙漠d南极10从2010年春季以来，云南省连续四年大旱，造成某些地区植物干旱死亡这一现象说明（）a生物能适应环境b环境能影响生物c生物能影响环境d生物生长发育与环境无关11地衣（一种植物）能在岩石表面生长，又能使岩石不断风化这说明（）a生物的生存和发展与环境无关b生物与环境之间没有直接联系c生物能适应环境和影响环境d生物的生存对环境有一定的影响12东北某林区，山底是落叶阔叶林，中部是红松林，山顶是冷杉林，造成这种分布状况的主要因素是（）a阳光b水c温度d土壤13稻田里的水稻与杂草之间的关系属于（）a竞争关系b合作关系c捕食关系d寄生关系14当用实验法进行科学研究时，应按照一定的步骤来进行你认为正确的顺序是（）表达和交流 作出假设 实施计划 得出结论 提出问题 制定计划abcd15在探究“光对鼠妇分部的影响”的实验中，要用多少只鼠妇合理（）a1只b4只c10只d100只16设计对照实验时，应遵循的原则是（）a除实验变量外，其他变量应相同b除实验变量外，其他变量都不同c所有变量都相同d所有变量都不同17某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：该实验设计的不妥之处是（）组别项目水质水量水温蛙卵数孵出的蝌蚪数a组河水500毫升2230个28只b组蒸馏水500毫升1030个9只a不符合单一变量原则b水量过多c水温太高d水中没有水草18某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的（）a生产者b分解者c消费者d食物链19一个生态系统，无论大小都包括的组成成分是（）a植物、动物、细菌和真菌b生产者、消费者、分解者c阳光、空气、水d生物部分和非生物部分20在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这些现象可以说明自然界中生物之间是（）a相互制约的b多种多样c不断进化的d互不相干的21下列可以看作是一个生态系统的是（）a一个池塘b一个池塘中的所有青蛙c一个池塘中的所有生物d一个池塘中所有的非生物22下面这些图表示在一个食物链中，生产者和消费者所占的比例，在每一个图的最下面一层表示生产者问哪一个图可以表示以下面这个食物链：玉米田鼠蛇猫头鹰（）abcd23生物体内残留的有毒物质的情况如表所示（）生物体abcd有毒物质浓度0.061.23878acadbbbacdcabcddabdc24下列食物链中，正确的是（）a阳光小麦田鼠猫头鹰b小麦田鼠猫头鹰c田鼠小麦猫头鹰d小麦田鼠猫头鹰细菌25昆明西山区森林公园野生杜鹃花林很少有病虫害，而城市公园人工栽培的杜鹃花林常有严重的虫害，产生这种现象的根本原因很可能是（）a人工林内生物种类少，自我调节能力差b人工林内气候适宜害虫繁殖c人工林内气候害虫繁殖力强d人工林内对虫害的抵抗力差26有关生物圈的叙述，错误的是（）a是最大的生态系统b是一个统一的整体c自动调节能力是无限度的d是地球上所有的生物与其环境的总和27苏州湿地资源丰富，具有面积庞大的湿地生态系统下列有关湿地生态系统作用的叙述，不正确的是（）a能有效蓄水、吸污、净化水质b能调节区域小气候c是所有类型的生态系统中，生物多样性最丰富的d是两栖动物、鸟类和其他野生生物的重要栖息地28某生态系统地处湿润地区，动植物种类繁多，数量庞大，并能长时间地处于稳定状态，生态平衡不容易被打破这个生态系统是（）a森林生态系统b草原生态系统c农田生态系统d湖泊生态系统29生物圈是地球上最大的生态系统，其范围除了水圈的全部还包括（）a大气圈、岩石圈的表面b大气圈的底部、岩石圈的表面c大气圈、岩石圈的下部d大气圈的下部、岩石圈的下部30下列生态系统中，有“绿色水库”之称的是（）a海洋生态系统b农田生态系统c森林生态系统d淡水生态系统二、非选择题（共40分）31以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量下表是全班八个小组实验结果：组数一组二组三组四组五组六组七组八组明亮处（只）23313212阴亮处（只）87797898（1）探究“光对鼠妇生活的影响”，则实验的变量是，在设计实验时，要给鼠妇提供和两种环境，以便对照在通过实验进行探究的过程中，控制和设置都是非常重要的（2）我们在研究光照对鼠妇分布的影响时，所进行的除了光照不同以外，其他条件都相同的实验叫做（3）该班同学探究的问题是：（4）对该问题做出合理假设是：（5）某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象，你认为是否可行？（6）统计并计算全班各组数据的，这样可以减小实验误（7）你得出的实验结论是：（8）如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是（9）实验结束后，你认为应该怎样处理鼠妇？32森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和草本植物，里面有许多鸟类栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，昆虫吃植物的茎和叶，有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟根据以上叙述同答：（1）如图是该生态系统的食物网，图中还有一条食物链没有画出，请你补画）（2）食物链是从开始的，该食物网中共有条食物链最长的食物链是（3）该图不能构成一个生态系统，因为还缺少和（4）在该生态系统中，昆虫和杂食性鸟之间的关系是（5）在生态系统中，狐、鹰体内的能量最终来源于有毒物质不断积累，体内有毒物质最多的动物是（6）该生态系统中，绿色植物属于，鼠、狐等属于，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于（7）如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，鼠的数量将会出现什么样的变化？33凯巴森林中生活着黑尾鹿、狼等动物，为了发展野生鹿群，1906年人们开始捕杀以黑尾鹿为食的狼，结果黑尾鹿种群的数量变化如图所示据图回答：（1）把上述生物所构成的食物链补充完整：狼；在这条食物链中，数量最多的生物是，数量最少的生物是（2）大肆捕杀狼之后，鹿群数量先是因狼群数量的骤减而，后则因植被的 而减少（3）通过上述事例我们可以看出：自然状态下的生态系统能够保持相对的稳定性，是因为生态系统有一定的能力人们应尊重生态规律，不能随意灭杀某种动物，因为动物在维持中起着重要作用2015-2016学年七年级生物（上）月考试卷（10月份）参考答案与试题解析一、单项选择题（每题2分，共60分）1下面所列各项都属于生物的一项是（）草 家鸽 珊瑚 钟乳石 冬眠的蛇 恐龙化石 蘑菇abcd考点： 生物的特征分析： 本题考查生物的基本特征（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸 （3）生物能排出身体内产生的废物（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的解答： 解：珊瑚、钟乳石、恐龙化石、流星；恐龙蛋化石都不具生物的基本特征它们不属于生物；草属于植物，家鸽、冬眠的蛇属于动物，蘑菇属于真菌，它们都具有生物的基本特征属于生物故选：a点评： 生物具有生物的主要特征；非生物不具有生物的主要特2属于生物基本特征的是（）a生物都能快速运动b生物都是由细胞构成的c生物都能进行光合作用d生物都能生长和繁殖考点： 生物的特征分析： 此题考查的知识点是生物的特征，解答时结合题意从生物的特征方面来切入解答： 解：生物的特征是：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出身体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特性，除病毒以外，生物都是由细胞构成的a、动物一般能运动，植物不能a错误；b、除病毒以外，生物都是由细胞构成的病毒也属于生物，b错误；c、制造有机物不是所有生物的特征，是绿色植物所特有的c错误； d、生物都能生长和繁殖，属于生物基本特征，d正确故选：d点评： 解答此类题目的关键是理解生物的特征3下列选项不属于生物生命现象的是（）a母鸡生蛋b蝌蚪长成青蛙c大雁南飞d铁生锈考点： 生物的特征分析： 生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的解答： 解：a、母鸡生蛋，说明生物能够繁殖，属于生物的生命现象，a错误；b、蝌蚪长成青蛙，说明生物能够生长，属于生物的生命现象，b错误；c、大雁南飞，说明生物能够对外界刺激作出反应，属于生物的生命现象，c错误；d、铁生锈，属于化学现象，不属于生物的生命现象，d正确；故选：d点评： 解答此类题目的关键是理解生物的特征4春花秋实”说明生物具有哪种特征？（）a需要营养b能进行呼吸c能生长繁殖d由细胞构成考点： 生物的特征分析： 生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的解答： 解：“春花秋实”说明生物具有生长和繁殖的特征故选：c点评： 解答此类题目的关键是理解生物的特征5“离离原上草，一岁一枯荣”这种生命现象说明生物体具有（）a适应性b生命现象c生长和繁殖现象d遗产和变异考点： 生物的特征分析： 生物的特征有生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出身体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特性，除病毒以外，生物都是由细胞构成的，据此解答解答： 解：“离离原上草，一岁一枯荣”描述了顽强的野草具有生命周期，说明生物能生长和繁殖故选：c点评： 解答此题的关键是理解生物的特征6下列调查过程中的做法错误的是（）a选择一条生物种类较多的路线b见到喜爱的植物要采集起来c注意安全，与组内的同学一起行动d记录时要实事求是考点： 调查的基本方法分析： 调查法是生物上常用的方法，要掌握调查的具体做法和注意事项解答： 解：调查法的步骤：一、明确调查目的，确定调查范围及对象，调查生物时要选择一条生物种类较多的路线，并要爱护生物，不要随便采集，注意安全，与组内的同学一起行动；二、选择调查方式 不同的调查课题应采用不同的调查方式调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查三、制定调查方案、调查提纲及项目四、实施调查五、记录数据、并要实事求是，调查材料及数据的整理分析处理六、撰写调查报告可见b错误故选：b点评： 解答此题的关键是掌握调查法的内容和要求，调查中要方法得当7要了解校园内生物的种类，最合适的方法是（）a调查法b探究法c实验法d资料分析法考点： 科学探究的基本方法分析： 此题考查的是科学探究的方法科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等，调查法是了解校园内生物的种类的最合适的研究方法解答： 解：a、调查法：我国的森林资源每五年清查一次，这就是调查人口普查也是调查调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本调查过程中要如实记录对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计该方法是了解校园内生物的种类的最合适的研究方法b、探究法：一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论该选项不符合题意c、实验法：是生物研究的主要方法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论该选项不符合题意d、资料分析法：资料的形式包括文字、图片、数据（图表）和音像等；对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索该选项不符合题意故选：a点评： 解此题的关键是理解掌握科学探究的方法8按生活环境可将生物划分为（）a植物、动物和其他生物b陆生和水生生物c作物、家禽、家畜、宠物d寒带、热带和温带生物考点： 生物的分类及分类单位分析： 为了研究生物之间的亲缘关系，我们要对生物进行分类，生物的分类依据很多，要对生物灵活分类，如生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构的特点，把生物划分为植物、动物和其他生物（细菌、真菌等）解答： 解：生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构，把生物划分为植物、动物和其他生物；按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物和陆生生物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为野生生物、家畜、宠物、农作物等所以生物按生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物故选：b点评： 解答此类题目的关键是理解生物分类的依据9仙人掌的叶呈刺状，是对下列哪种生活环境的适应（）a高山b水中c沙漠d南极考点： 生物对环境的适应分析： 此题考查的知识点是生物对环境的适应解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入解答： 解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境故选：c点评： 解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同10从2010年春季以来，云南省连续四年大旱，造成某些地区植物干旱死亡这一现象说明（）a生物能适应环境b环境能影响生物c生物能影响环境d生物生长发育与环境无关考点： 环境对生物的影响分析： 此题主要考查了环境对生物的影响解答时可以从环境的变化对生物的改变来分析解答： 解：环境影响生物是指：生物是因环境的变化而被动改变，使生物受到影响比如：由于环境改变南方植物种到北方后，水果味道发生改变环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体从2010年春季以来，云南省连续四年大旱，造成某些地区的植物大面积死亡，主要是环境水分不足造成的体现了环境对生物的影响故选：b点评： 解答此类题目的关键是环境与生物之间的相互影响关系，关键是确定谁对谁造成的响应11地衣（一种植物）能在岩石表面生长，又能使岩石不断风化这说明（）a生物的生存和发展与环境无关b生物与环境之间没有直接联系c生物能适应环境和影响环境d生物的生存对环境有一定的影响考点： 生物对环境的适应分析： 题考查的知识点是生物适应环境、影响环境解答时可以从生物与环境的特点方面来切入解答： 解：地衣是真菌和某些单细胞藻类形成的相互依存的共生体，真菌从环境中吸收水分和无机盐供给藻类，藻类进行光合作用制造的有机物供给真菌形态上看地衣分为壳状地衣、叶状地衣和枝状地衣，地衣具有很强的生命力，耐干旱、耐贫瘠适者生存，地衣能在岩石表面生长，表明地衣适应岩石的生活环境；地衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面，再加上自然风化作用，坚硬的岩石表面出现了许多小颗粒，最终形成了土壤，表明地衣生物能影响环境故选c点评： 解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境12东北某林区，山底是落叶阔叶林，中部是红松林，山顶是冷杉林，造成这种分布状况的主要因素是（）a阳光b水c温度d土壤考点： 环境对生物的影响分析： 此题考查的知识点是环境对生物的影响环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等 温度影响生物的分布、生长和发育 水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等解答： 解：非生物因素温度对植物的分布有着重要影响不同的植物适应不同的温度，如落叶阔叶林必须生长在温度较高的地区，红松林适于生长在温度较低的地区，冷杉林适于生长在寒冷的高山高原海拔每升高1千米气温下降6度左右，因此高山从山脚到山顶温度差别极大，形成植物垂直分层分布的特点，即从山脚到山顶依次为落叶阔叶林、红松林、冷山林故选c点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释13稻田里的水稻与杂草之间的关系属于（）a竞争关系b合作关系c捕食关系d寄生关系考点： 生物和生物之间有密切的联系分析： 本题考查的是生物和生物之间的关系，包括同种生物之间和不同种生物之间的关系解答： 解：生物生存的基本条件有：阳光、空气、水分、一定的生存空间、适宜的温度和稳定的营养供给稻田里的杂草和水稻争夺生存的空间、营养物质、水分等杂草直接影响水稻的长势杂草越多，水稻的长势就越弱；反之杂草越少，水稻的长势就越好所以稻田里的水稻和杂草之间是一种竞争关系故选a点评： 生物和生物之间的关系多种多样，可结合着具体的实例掌握14当用实验法进行科学研究时，应按照一定的步骤来进行你认为正确的顺序是（）表达和交流 作出假设 实施计划 得出结论 提出问题 制定计划abcd考点： 科学探究的基本环节分析： 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流解答： 解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思所以科学探究的正确顺序：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流故选：c点评： 解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般步骤15在探究“光对鼠妇分部的影响”的实验中，要用多少只鼠妇合理（）a1只b4只c10只d100只考点： 探究影响鼠妇分布的环境因素分析： （1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组解答： 解：在进行“光对鼠妇生活的影响实验”时，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰但数量也不易太多，太多了会增加实验操作难度因此在探究光对鼠妇生活的影响的实验中，所用鼠妇的数量最好是选项c、10只故选：c点评： 探究实验中为了避免产生误差，常采用多次重复实验以及计算平均值的方法16设计对照实验时，应遵循的原则是（）a除实验变量外，其他变量应相同b除实验变量外，其他变量都不同c所有变量都相同d所有变量都不同考点： 科学探究的基本环节分析： 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验解答： 解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验其中不同的条件就是实验变量设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能故选：a点评： 设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组17某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：该实验设计的不妥之处是（）组别项目水质水量水温蛙卵数孵出的蝌蚪数a组河水500毫升2230个28只b组蒸馏水500毫升1030个9只a不符合单一变量原则b水量过多c水温太高d水中没有水草考点： 探究环境污染对生物的影响；科学探究的基本方法分析： 本题以探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”这一现实问题为出发点，考查了学生科学探究的能力解此题从确定、控制实验变量，设置对照实验入手解答： 解：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能 该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件即除了水质的条件不同外，其他条件都应该相同，从表中可以看出，该实验变量除了水质外，还有水温，不符合单一变量原则故选：a点评： 解此题的关键是理解采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的18某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的（）a生产者b分解者c消费者d食物链考点： 生态系统中的食物链和食物网分析： 在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，表示食物链，据此答题解答： 解：在题干中的生态系统中，水稻为植物属于生产者，而害虫和青蛙为动物属于消费者，它们之间存有吃与被吃的关系，构成一条食物链，即：水稻害虫青蛙，如果大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，破坏了食物链，导致生态平衡失调，使害虫增加，水稻减产故选：d点评： 生态系统中生态平衡和食物链是中考的热点，应注意掌握19一个生态系统，无论大小都包括的组成成分是（）a植物、动物、细菌和真菌b生产者、消费者、分解者c阳光、空气、水d生物部分和非生物部分考点： 生态系统的组成及各部分的作用分析： 生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者解答： 解：生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）故选：d点评： 本题考查学生对生态系统的组成知识点的掌握情况属于基础题20在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这些现象可以说明自然界中生物之间是（）a相互制约的b多种多样c不断进化的d互不相干的考点： 生物和生物之间有密切的联系分析： 生态系统具有一定的自我调节能力，但有一定的限度解答： 解：食物链和食物网是生态系统的营养结构上述题目中，生物之间的关系可用如下食物网来表示：在生态系统中，生物种类越丰富，个体数量越庞大，食物网就越复杂无论是生产者还是消费者，只要某一物种的数量突然发生变化，就会牵动整个食物网，从而影响生态系统的稳定性所以，生物网内的各种生物时相互影响、相互制约的故选：a点评： 人类活动只有尊重生态规律，才维持生态系统的稳定性21下列可以看作是一个生态系统的是（）a一个池塘b一个池塘中的所有青蛙c一个池塘中的所有生物d一个池塘中所有的非生物考点： 生态系统的概念分析： 本题主要是结合生态系统的概念，针对所给的选项排除不符合生态系统事例的一道题生态系统概念是指由生物以及生活的环境组成的，包括环境中的非生物因素和生物因素，而某种动物、植物、或者其他生物是不能单独构成生态系统的，还需要有其他非生物因素解答： 解：根据生态系统的概念，在一定的地域内，生物和环境形成的统一的整体可以判断：a、一个池塘既有生态系统中的生物部分，又有生态系统中的水、空气、温度等非生物因素，因此属于生态系统b、一片池塘中的所有所有青蛙，只是组成生态系统的生物部分，而缺少生物生存的水分、土壤、温度、空气以及生存的空间等非生物部分因此不能作为生态系统c、一个池塘中的所有生物，只是组成生态系统的生物部分，而缺少生物生存的水分、土壤、温度、空气以及生存的空间等非生物部分因此不能作为生态系统d、一个池塘里的所有非生物仅是生态系统中的非生物部分的某一方面，缺少生物部分，因此也不属于生态系统故选：a点评： 熟知生态系统的概念，包括生物因素和非生物因素是解答此类题的关键此处因经常忽略非生物因素而造成错误22下面这些图表示在一个食物链中，生产者和消费者所占的比例，在每一个图的最下面一层表示生产者问哪一个图可以表示以下面这个食物链：玉米田鼠蛇猫头鹰（）abcd考点： 生态系统中物质和能量的流动分析： 能量在盐食物链流动的过程中由于生物的呼吸作用、有些物质不能被下一个营养级利用而逐级递减的，所以随着食物链的进行，生物获得的能量越来越少，这就要求它们的数量也是越来越少，所以在“：玉米田鼠蛇猫头鹰”中，数量最多的是玉米，其次是田鼠，再次就是蛇，最少的是猫头鹰解答： 解：a、最下层是生产者，生产者的数量应该远大于消费者，图中生产者数量最少，a错误b、食物链中有四种生物，但只表示了三种生物，b错误c、最底层应是生产者，数量是最多的，然后依次减少，而图中生产者不是最多的，c错误d、在题目中要求每一个图最下面一层都表示生产者，生产者在食物链中是最多的，d正确故选：d点评： 食物链中生物的数量逐步减少，是有能量在流动过程中逐级递减的23生物体内残留的有毒物质的情况如表所示（）生物体abcd有毒物质浓度0.061.23878acadbbbacdcabcddabdc考点： 生态系统中的食物链和食物网分析： 在生态系统中，一些有毒物质可以通过食物链在生物体内不断的积累，使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，危害最大的是这一食物链的最高级消费者解答： 解：在生态系统中，有毒物质沿着食物链传递积累的，因此营养级越高，有毒物质越多，营养级越低，有毒物质越少从表格中可以看出有毒物质从少到多依次是a 0.06、b、1.23、c、8、b、d、788因此食物链是abcd故选c点评： 解此题的关键是理解掌握生物富集作用24下列食物链中，正确的是（）a阳光小麦田鼠猫头鹰b小麦田鼠猫头鹰c田鼠小麦猫头鹰d小麦田鼠猫头鹰细菌考点： 生态系统中的食物链和食物网分析： 食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃这种关系，所以食物链中不能出现分解者食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者解答： 解：a、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，a错误b、该食物链正确的表示了生产者小麦与消费者田鼠、猫头鹰它们之间的关系，b正确c、食物链的起点是兔属于消费者，不是生产者，c错误d、食物链的起点是生产者，终点是消费者，与细菌、真菌等分解者无关，d错误故选：b点评： 此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了25昆明西山区森林公园野生杜鹃花林很少有病虫害，而城市公园人工栽培的杜鹃花林常有严重的虫害，产生这种现象的根本原因很可能是（）a人工林内生物种类少，自我调节能力差b人工林内气候适宜害虫繁殖c人工林内气候害虫繁殖力强d人工林内对虫害的抵抗力差考点： 生态系统具有一定的自我调节能力分析： 此题考查对生态系统具有一定的自动调节能力的认识，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的解答： 解：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的这说明生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小所以森林生态系统的自动调节最大，城市生态系统的自动调节最小故选：a点评： 人类活动只有尊重生态规律，合理地保护和控制、开发和利用生态资源才不会破坏生态系统的稳定性26有关生物圈的叙述，错误的是（）a是最大的生态系统b是一个统一的整体c自动调节能力是无限度的d是地球上所有的生物与其环境的总和考点： 生物圈是最大的生态系统分析： 生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，分析解答解答： 解：ab、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物的共同家园，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，a、b正确；c、一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的即生态平衡这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，c错误；d、生物圈是地球上所有的生物与其环境的总和，d正确故选：c点评： 解答此类题目的关键是理解生物圈的概念27苏州湿地资源丰富，具有面积庞大的湿地生态系统下列有关湿地生态系统作用的叙述，不正确的是（）a能有效蓄水、吸污、净化水质b能调节区域小气候c是所有类型的生态系统中，生物多样性最丰富的d是两栖动物、鸟类和其他野生生物的重要栖息地考点： 生态系统中的类型分析： 生物圈中有着多种多样的生态系统，不同的生态系统具有不同的特点此题考查的就是生态系统的类型及特点，主要是湿地生态系统的特点据此答题解答： 解：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统沼泽是典型的湿地生态系统，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用由于湿地多水、过湿，故不透气，不适合各种植物的生长，以沼泽植物占优势，动物也多是各种水鸟或鹤类，生物的种类相对不够丰富 因此湿地生态系统不是所有生态系统中生物多样性最丰富的生物多样性最丰富的是热带雨林生态系统，热带雨林高温、高湿、长夏无冬，年降水量超过2000mm，且分配均匀，无明显旱季，土壤多砖红壤丰富的热量和季节分配均匀以及充足的水分为生物的生存提供了优越条件，因此热带雨林中生物的种类和数量十分丰富故错误的叙述是c故选c点评： 此题适合用排除法，只要了解湿地生态系统的多水、不通气，多以沼泽植物占优势，植物的种类和数量不丰富，就可轻松排除c，做出正确的选择28某生态系统地处湿润地区，动植物种类繁多，数量庞大，并能长时间地处于稳定状态，生态平衡不容易被打破这个生态系统是（）a森林生态系统b草原生态系统c农田生态系统d湖泊生态系统考点： 生态系统中的类型分析： 本题考查的是生态系统的类型，不同的生态系统具有不同的特点解答： 解：森林生态系统主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多是地球环境中最具有生物多样性的地区森林在涵养水源、防风固沙、保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称故选：a点评： 生态系统的类型以及特点是考查的重点，多以选择题或填空题的形式出现，难度一般29生物圈是地球上最大的生态系统，其范围除了水圈的全部还包括（）a大气圈、岩石圈的表面b大气圈的底部、岩石圈的表面c大气圈、岩石圈的下部d大气圈的下部、岩石圈的下部考点： 生物圈的范围分析： 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的全部和岩石圈的表面，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，据此解答解答： 解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面故选：b点评： 解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念30下列生态系统中，有“绿色水库”之称的是（）a海洋生态系统b农田生态系统c森林生态系统d淡水生态系统考点： 生态系统中的类型分析： 生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统其中森林生态系统有“绿色水库”之称，具有涵养水源，保持水土的作用；湿地生态系统有“地球之肾”之称，具有净化水源、蓄洪抗旱作用，以沼泽为典型；农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体；城市生态系统中的消费者主要是人类解答： 解：a、海洋生态系统由海洋和海洋生物组成海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，动物种类很多大都能在水中游动辽阔的海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋中的植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%该选项不符合题意b、农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员农田中的动植物种类较少，群落的结构单一人们必须不断地从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫等活动，才能够使农田生态系统朝着对人有益的方向发展因此，可以说农田生态系统是在一定程度上受人工控制的生态系统一旦人的作用消失，农田生态系统就会很快退化；占优势地位的作物就会被杂草和其他植物所取代不符合题意c、森林生态系统，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多是地球环境中最具有生物多样性的地区森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有绿色水库之称，符合题意；d、淡水生态系统 是指在由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型前者指淡水湖泊、沼泽、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等没有涵养水源、保持水土的特点，故该选项不符合题意故选：c点评： 握生态系统的特点是解题的关键二、非选择题（共40分）31以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量下表是全班八个小组实验结果：组数一组二组三组四组五组六组七组八组明亮处（只）23313212阴亮处（只）87797898（1）探究“光对鼠妇生活的影响”，则实验的变量是光，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境，以便对照在通过实验进行探究的过程中，控制变量和设置对照都是非常重要的（2）我们在研究光照对鼠妇分布的影响时，所进行的除了光照不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验（3）该班同学探究的问题是：光照对鼠妇生活有影响吗（4）对该问题做出合理假设是：光照对鼠妇生活有影响（5）某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象，你认为是否可行？不行（6）统计并计算全班各组数据的平均值，这样可以减小实验误（7）你得出的实验结论是：光照对鼠妇的生活有影响（8）如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是水分（9）实验结束后，你认为应该怎样处理鼠妇？将鼠妇放回适宜它生长的大自然中考点： 探究影响鼠妇分布的环境因素分析： 在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对鼠妇生活的影响，所以变量应该是光因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计否则实验设计就会不科学合理解答： 解：（1）对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量由于“探究光对鼠妇生活的影响”，所以实验的唯一变量是光在设计实验时，要给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境，以便对照为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能可见在进行探究实验时，控制变量和设置对照都非常重要（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验这样就形成了以光照为惟一变量的对照实验（3）作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，估计假设的可检验性，此实验提出的问题是：光照对鼠妇生活有影响吗？（4）应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想