说课稿 (2).doc

初二新目标英语说课稿Unit8 How was your school trip?一、说教材1、课程标准对本部分内容的目标要求根据英语课程标准关于总目标的具体描述，结合第八单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化： 知识目标：单词：学习掌握词汇Aquarium, science center, gift shop, seal, shark, octopus, autograph, won,ate,Chicago.else等。功能：描述过去发生的事情语言结构：规则动词和不规则动词的一般过去式一般过去时的一般疑问句句型：Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I didnt. I went to the aquarium. Were there any seals? Yes, there were. No, there werent any sharks. I saw some sharps/ I went to the aquarium.语言技能：听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子 意义的变化；能听懂本课学习活动中的问题，做出较得体的回答。 说：能在本课的任务型活动如：游戏、调查、故事接龙等中进行简单有交流。 读：能正确朗读本单元对话和句型；能查阅工具书为完成任务做准备。 写：能写出本节课学习的单词和句型，能运用简单的句子写出过去的活动和感受。 学习策略： 抓住用英语交际的机会，在交际中把注意力集中在意思的表达上，必要时借 助手势和表情。 主动参与学习活动，善于和他人合作。 情感目标： 通过描述过去所做的事，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。 文化意识： 用恰当的方式表达赞扬或自己的观点；了解英、美国家中小学生的业余生活，培养世界意识。 2、单元分析及教材处理本单元以 How was your school trip 为中心话题,围绕描述过去发生的事情展开,学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did you Were there any 句型询问过去的事件,让学生学会谈论和分享过去发生的事件.从语法上来说,本单元是对七年级下册第9,10单元一般过去时用法的一个复习和延伸.从内容上来说,它呼应了本册第3单元What are you doing for vacation?学好本单元还将为进一步学习unit9 When was he born?打下良好的基础。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。Section A的主要学习内容是：复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化，学习一般过去时态的两种一般疑问句: Did you? Were there any ?教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合，如：1c,2c和3c的Pairwork活动内容相似，我将把2c和3c整合成一个Interview（采访）的任务活动。3.教材重点、难点重点：1.复习词汇museum, beach, zoo, dolphin, pizza, ice cream, friend, movie, went, saw, were, played, read, visited, cleaned 等复习句型How was your weekend? It was great.Where did you go on your vacation? I went to the beach.2. 学习词汇aquarium, science center, gift shop, seal, shark, octopus, autograph, win3. 学习句型Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I didntWere there any seals? Yes, there were. No, there werentI saw some sharps/ I went to the aquarium.What else did you do?难点1、一般过去时的规则动词和不规则动词。2、一般过去时的肯定句和否定句。3、Did you, were there 引导的一般疑问句。二、说学生1初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课拟以故事、小品、漫画或动画等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。 2初中生的学习心理特点：（1）兴趣：对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。（2）记忆：对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。（3）思维：偏重于形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）评价：主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价；自我认识较模糊、片面，但自我意识却不断增强。因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，全身反应教学法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。 3初二上期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。 三、说教法1“Teach English in English”: 即新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。2突出重点，突破难点：通过听说训练、做调查、小组竞赛等多种形式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力。3任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。课前布置任务，要求学生复习七年级（下）Unit 9，unit10中关于活动的短语，预习本单元新单词，让学生带着任务有目的地上课，并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等，为最终完成任务作全面的准备。4. 游戏教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎。设计讲故事，ROLE PLAY环节既激发了学生的学习兴趣，又活跃了课堂气氛。5.竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，在课堂内引进小组竞争机制，提高团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。6借助多媒体辅助教学，形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。7教具：电脑多媒体、录音机等。四、说学法1、 学会预习：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。2、在游戏中学习：在“玩中学，学中玩”，好玩是学生的天性，让学生轻松学习，体会学英语原来可以这么有趣，提高学习兴趣与热情。3、合作学习：积极参与2人或4人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。4、“为用而学，用中学，学了就用”：善于抓住用英语交际的机会，充分感知，联系实际，积极体验，大胆实践。四、说教学流程本单元教学流程设计如下：课前准备新课导入学习目标语言学生自主体验归纳总结知识扩展巩固目标语言作业布置划分依据：教师主导，学生主体；遵循学生的认知规律课时分配：第一课时(sectionA 1a,1b,1c)：为导入阶段，教师用准备好的教具引出新内容，让学生谈论自己的school trip经历第二课时(sectionA2a,2b,2c)：了解他人的school trip经历，通过听说训练对所学知识进行强化练习第三课时(section3a,3b,4)：通过观察,写,讨论,讲故事进一步巩固一般过去时第四课时(sectionB1a,1b,2a,2b&2c)：谈论自己或他人day off的活动经历第五课时(sectiobB3a,3b&3c)：与朋友分享自己的day off经历，并谈谈自己的体会与感受第六课时(self check)：复习本单元词汇与一般过去时在描述过去经历中的运用五、教学过程设计第一课时一教学内容与分析教学内容:Section A 1a, 1b,1c教学目标：a. 能够听、说、读、写地点名词aquarium, science center, gift shop, museum, 和动物名词dolphin, seal ,shark, octopus.b.能够听、说、认读句子：what did you do on your last school trip? Did you go to the zoo? Were there any sharks?c.进行询问和谈论过去发生的事情。二教学重点、难点分析：教学重点：能够听、说、读、写地点名词aquarium, science center, gift shop, museum, 和动物名词dolphin, seal ,shark, octopus。实际情景中会运用询问和谈论过去发生的事情。教学难点：对过去的事情进行询问并会简单的描述。Aquarium, souvenir的发音也是本课时的教学难点。三课前准备教师准备主情景图的教学课件及磁带和录音机教学步骤建议和说明Step1（Warm-up/Revision）1aenjoy the picturesa. 教师展示图片，师生一起观看。b. 请学生watch the screen进行问答。如：What did I do yesterday?What did Amy do last weekend?What did Sam do on vocation?复习归纳一般过去时PairworkWhat did you do on your last school trip?Step 2呈现/操练（Presentation/Practice） 1b 教学句型“Did you go to the zoo?” “Were there any? ”教学地点名词aquarium, science center, gift shop, museum, 和动物名词dolphin, seal ,shark, octopus.实际情景中会运用询询问和谈论过去发生的事情。Get Ss to watch the screen to teach the animals in thee aquarium. ( The key words: aquarium, shark, seal, crab, octopus, shell, starfish, fish)i. Give Ss 30 seconds to remember the pictures on the screen.ii.Test their memories by using “Were there ?”or “Didd you see ?”to ask and answer. Pairs work (were there any?).ListeningHave Ss listen to the tape and do the listening exercises on Page 47 1b. Encourage Ss to give the answers by having a competition among them巩固（Consolidation）a.Have the students practise the dialogue in 1bb.Revise the past tense in the dialogueStep 3 1cpairs work 练习一般疑问句的过去时group work 学生小组谈论周末活动Step 5 HomeworkPractise with your parterner the activi1b.Review the activity 1a.在观看图片中调动学生情感，营造氛围，导入主题。让学生通过watch and answer来培养学生的语言能力和听力能力并有意识地复习前面学过一般过去发生的事情。使学生在完成任务的同时能有效地复习了前面学过的动词。真实的情景使学生易学会aquarium, science center, gift hop, museum, 和动物名词dolphin, seal ,shark, octopus。Students like new challenge, so testi