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密西西比河风光 六年级下册 密西西比河风光 夏多布里昂 1768 1848 法国作家 法国浪漫主义文学的代表之一 著有小说 阿达拉 勒内 和散文集 墓畔回忆录 美洲游记 等 他的文学活动 对19世纪浪漫主义文学产生了深刻的影响 走近作者 作者简介 读文本 你认为文章可以分为几部分 第一段 第1自然段 写密西西比河西岸风光特点 第二段 第2 4自然段 写出了东岸风光的特点 密西西比河风光 西岸 广阔无垠 万籁无声 东岸 生机勃勃 热闹非凡 东岸和西岸的景物各有什么特点 草原 丛林 作者抓住了河东岸的那些事物进行描写 植物 动物 声音 仔细读第二自然段回答问题 这一段描写了哪些景物 植物 各种树木 野葡萄 喇叭花 这些景物都各有什么特点 用课文中的词语或句子作答 高耸入云 为目力所不及 交错 攀缘 伸延 延伸 搭起 挺拔而起 耸立 俯瞰 仔细读第三自然段回答问题 这一段描写了哪些景物 动物 熊 鹿群 黑松鼠 弗吉尼亚鸽 绿鹦鹉 绿啄木鸟 红雀 蜂鸟 这些景物都各有什么特点 用课文中的词语或句子作答 醉态酩酊 蹒跚 沐浴 嬉戏 麻雀般大小 踯躅 飞来飞去 在一篇小短文中如果将两岸的风光描绘得全面无遗 是很不容易的 而作者却用活泼优美 生动有趣的语言将这一难题化解了 使两岸风光的不同之美 动植物所创造的生机活力之美都体现出来了 如生动形象的语言概括描述丛莽中各种动物的活动 酩酊醉态的熊的蹒跚 鹿群的沐浴 黑松鼠的嬉戏 鸽子的踯躅等 都给人以生动活泼的美感 而又充满生趣 1 语言风格 鉴赏与写作 语言活泼优美 生动有趣 作者描绘的是密西西比河两岸的风光 他没有像一般的游记那样描绘了一处的风光后 再去描述另一处景致 他采用的是描绘了两岸的风光之后 再将东岸的风光与西岸的风光对比来写 这样 就使读者对两岸不同的风光有了明晰的印象与感受 突出了两岸风光的不同特点 2 写作技法 鉴赏与写作 在对比中体现景物的特点 在文中寻找那里运用了对比的手法 并讨论 通过对比作者着重突出了哪些内容 1 第二自然段开头 东岸的风光不同 同西岸形成令人赞叹的对比 通过把第一和第二 三自然段的对比突出了西岸的特点是 植被构成比较单一 草原一望无际 绿色的波浪逶迤而去 在天际同蓝天连成一片 而东岸却是植物丰富 姹紫嫣红 动物众多 神态各异 2 第四自然段开头 如果说河对岸的草原上万籁无声 河这边却是一片骚动和聒噪 通过把第一和第四自然段对比 又从听觉上道出了东西两岸的不同之处 西岸万籁无声 东岸 却
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