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文档简介

24.我能行教学目标： 1.知识目标：认读生字，会写“我会写”中的生字。 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感目标：学会自己自信地面对困难，解决问题。教学重难点1.理解课文内容。2.学会自己自信地面对困难，解决问题。教学难点：练习用“一会儿一会儿”说话。课时：2课时教学过程：第一课时、导入1.出示实物：篮球、足球师：“你们喜欢打篮球吗？”2.师讲一个小故事思考：如果是你遇到这种情况，会怎么样?3.板书课题：我能行新|课 |标| 第 |一| 网二、初读课文1.自由朗读课文2.画山生字：，自主拼读3.了解课文人物内容(1)爸爸高兴地笑了(2)爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝一个人玩得十分起劲。4.师生齐述全文三、认读字词1.出示会认字，先自由拼读2.同桌文流对读3.老师针对学生拼读有困难的字进行重点教学4.出示卡片开火车读5.出示具体句子朗读，要求读得正确、流利四、请几名学生轮流正确、流利地朗读全文五、学习课文15段X k B 1 . c o m 1.自由读课文15段 2、(1)明白贝贝遇到什么问题 (2)贝贝准备怎么办?3.选择自已最理解的段读一读(1)请一生读第一段 结合图理解“投篮、瞄准”的意思 请一生上台表演投篮动作，了解两个词语的意思(2)请生读第2段 读后谈第2段的贝贝 “他在想什么？他的心情怎样？”(4)全班齐读第3、4、5段 分角色读一读爸爸和贝贝w W w .x K b 1.c o M 4.读了1-5段，大家如何评价贝贝?六、作业：认读生字第二课时一、复习1.出示生字卡片齐读、开火车读2.出示带有生字的句子读一读二、学习第68段l.小组合作学习解决以下的问题：(1)贝贝如何解决困难?(2)贝贝如何对待人男孩们?2.一生齐读第6段了解以下词语的意思：随和、传递、活跃、3.一生读第7段 了解词语的意思 汗流浃背、围拢、抱歉、允许、约定三、拓展思维议论：要是你遇到这样的事，你怎么办?四、书写生字1.出示生字，学生认读，并给生字组词2.师生共同识记字形。形近字区别：与（ ） 注（ ） 球（ ） 写（ ） 住（ ） 求（ ）3.指导书写：重点指导：http:/w ww. “与”的笔顺； “跃”的右边第一笔是撇，不要写成“天”。 “允”的上边是“私字儿”不要加横，下边是“儿”板书设计： 球被捡走我能行 等待接球 自信宽容 融入大家教学反思：我能行这一课是让学生在学习活动中体验自信的快乐，感悟自信的重要性，从而帮助学生培养和树立其自信心。通过营造民主、平等、和谐的课堂气氛，创设适当的教学情境激发学生的学习兴趣，同时开展学生喜闻乐见的教学活动调动学生学习的积极性，充分发挥了教师的主导作用和学生主体作用。使学生在活动中参与，在参与中体验，在体验中获得知识、培养能力及树立正确的情感、态度、价值观。同时对于学生表现精
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