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小学语文教育课程标准实验教科书四年级上册 语文园地六第四课时我的发现 成语故事 日积月累 会读书 1 能读流利 读通顺 2 遇到难以理解的词 句能独立试着理解 3 对实在不懂或者不完全懂的问题能主动请教同学 老师 4 能读出课文中蕴含的思想感情 请同学们认真读读 我的发现 看看小林和小东各自都发现了什么 两人一组 情景式对话朗读 1 小林的发现 不懂 挽 字的意思 通过查字典 知道了是把长条形的东西盘绕起来打成结 从而知道 挽裤 就是把裤管卷起来的意思 通过查字典 可以帮我们理解字 词 2 小东的发现 将 战车千乘 放到句子中去读 思考 不仅理解了词的意思 更感受到了秦兵马俑的气势 通过联系上下文理解词义 有利于体会句子甚至全文的意思 反思 你平时是这样做的吗 除了小林和小东的发现以外 你还有哪些发现 自读 杏林春满 三国时期 吴国有一位医生 名叫董奉 家住庐山 他长年为别人治病 却不接受病人的报酬 得重病的人 他给治好了 就让病人种植五棵杏树 病情不重的人 他给治好了 就要病人种植一棵杏树 杏林春满 这样 十几年以后 杏树就有十多万棵了 春天来临 董奉眺望杏林 仿佛绿色的海洋 他感到十分欣慰 就在林中修了一间草房 住在里面 待到杏子熟了的时候 他对人们说 谁要买杏子 不必告诉我 只要装一盆米倒入我的米仓 便可以装一盆杏子 杏林春满 董奉又把用杏子换来的米 救济贫苦的农民 根据这个传说 人们用 杏林 称颂医生 用 杏林春满 或 誉满杏林 等成语来赞扬医生的高明医术和高尚医德 还可以用 来赞扬医生的医术高明 杏林春满 妙手回春华佗再世 理解重点 词语 报酬 眺望 救济 句子 他为什么 感到十分欣慰 你读懂了吗 怎么读懂的 你还有哪些地方不懂 交流收获 杏林春满 这个成语是怎样来的 杏林春满 用来说明什么 a 从这个故事 你体会到什么 b 你知道哪些医生称得上 杏林春满 能
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