参赛《黄鹤楼》.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1， 面向学生：初中 2、 学科：语文3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）百度搜索崔颢生平（2）初读诗歌，了解课文大意（3）百度搜索古文人墨客思乡的诗歌名句二、 教学课题：黄鹤楼1、知识与能力：了解崔颢、黄鹤楼有关知识，有感情朗读、背诵诗歌，品味经典语句，把握诗歌情感。拓展思乡古诗词佳作；拓展李白的登金陵凤凰台鲁迅的剥崔颢黄鹤楼诗吊大学生。2、过程与方法：以读促赏，有力拓展。3、情感态度价值观：引导学生了解崔颢一类游子的思乡情结，引导学生更加热爱祖国的古典诗歌文化。【教学重点、难点】教学重点：有感情朗读、背诵诗歌，品味经典语句，把握诗歌情感。难点和关键：以读促赏，有力拓展。三、 教材分析语文课程标准要求我们的语文教学要致力于学生的全面发展和终身发展，注意培养学生积极的人生态度和正确的价值观，努力保护学生的好奇心和求知欲。对于古诗词教学，我们既要引导学生能够翻译背诵，还要在积累、感悟、运用中提高他们的欣赏品味和审美情趣。崔颢的黄鹤楼以开阔的意境、凝炼的笔触向我们展示了一幅秀美的山河画卷，诗人寓情于景，情景交融，成为难得一见的千古绝唱。教学中我们要让学生反复诵读，以读促赏；引导学生积累优美的语句，体会诗歌的精妙之处，充分调动学生的情感体验。 四、 教学方法、 多媒体演示法：通过在百度搜索在相关网页里找到相关资料加深学生对诗歌的理解。、 诵读法：通过提问读、自由读、齐读等形式让学生在“读”中得到美的体验与感悟。延伸拓展法：积累其他古文人墨客思乡的诗歌名句，拓展李白的登金陵凤凰台、鲁迅的剥崔颢黄鹤楼诗吊大学生，开阔学生的文学视野。五、 教学过程1、 导入：元代人辛文房编撰了一本叫做唐才子传的书，书中曾经记载过这样一个故事：喜欢漫游祖国大好河山的大诗仙李白，有一次来到湖北武昌的黄鹤楼，诗兴大发的他本欲赋诗其上，结果无意间回头却见另一诗坛才子的大作早已印入眼帘。读罢此作，一代诗仙李白也不禁喟然慨叹：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”崔颢何许人也？他的黄鹤楼何等精妙？会令堂堂诗仙自叹弗如？今天就让我们走进崔颢和他的黄鹤楼。2、 黄鹤楼据说是中国古代的江南三大名楼之一，那么你知道著名的江南三大名楼还有哪两个吗？【百度搜索】江南三大名楼知识/view/66961.htm师生总结归纳：江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼；它们分别因王勃的滕王阁序范仲淹的岳阳楼记而天下扬名。3、 要学习崔颢的作品首先就要走近崔颢这个人，我们共同来了解一下崔颢其人。【百度搜索】崔颢简介/view/45491.htm师生总结归纳：崔颢，唐朝著名诗人。喜欢纵酒，喜欢游历，为人追求唯美，这在他的诗歌中有明显的体现。4、 学生初读诗歌，初步感受诗歌情感。5、 教师指导学生理出诗歌情感：思乡（日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。）6、 提问读。7、 教师范读。8、 齐读。9、 师生共同赏析诗歌：（1） 律诗：首联、颔联、颈联，尾联。（2） 诗人写了怎样一个典故？【百度搜索】黄鹤楼的典故/question/28582993.html师生总结归纳：仙人吕洞宾曾到长江边游历，一个寡妇在长江边开了一个酒店。吕洞宾故作穷困，寡妇确总是好酒好菜相送。吕洞宾拿起一块桔皮，在墙壁上画了一只黄鹤，他说:“这黄鹤送给你了，以后有客人来喝酒，你只要招招手，黄鹤就会下来跳舞。”他又指指店后的水井说:“那水也会变成酒，怎么都打不完的。”自从出了这样奇怪的事，谁都想到酒店来看黄鹤跳舞，尝尝仙酒的滋味，寡妇的酒店里人山人海。她赚的钱像潮水般涌来，简直成了一步登天的活财神。天长日久，寡妇变得越来越贪心，再也不把穷苦人放在心里，甚至把吕洞宾也忘记了。谁知，有一天吕洞宾突然回来了。他掏出一只笛子，用笛声唤下墙上的黄鹤说:“这里不宜久留，我们走吧。”黄鹤展开双翅，驮着老道，飞向了遥远的天边。黄鹤飞走了，酒井里的酒也还原成了水。寡妇后悔不迭，决心痛改前非，就用全部家产在此建了一座高楼，供游人登临观赏，也以此纪念吕洞宾和黄鹤。这楼就是著名的黄鹤楼。（物是人非，人去楼空）（3） 诗人写了黄鹤楼前怎样的美景？用自己的话说一说。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。艳阳高照，澄空流碧，树绿草茂，好一派山河美景。（以乐写哀）小桥流水人家（4）是什么勾起了诗人胸中的思乡之愁？落日（夕阳西下，断肠人在天涯：落日时分，倦鸟归巢，游子思乡。）10、 根据刚才理解分析，再读，努力读出诗人心中的思乡情。并背诵。11、 拓展：文人墨客中，还有谁曾经是思乡的游子？他又曾抒发过何种感慨？【百度搜索】思乡的古诗词名句/view/380dc0d9ad51f01dc281f169.html师生总结归纳：李白静夜思杜甫月夜忆舍弟王湾次北固山下马致远天净沙。秋思贺知章回乡偶书12、 崔颢的诗写得好，惹得李白一片慨叹。羡慕之极的李白终于有一天也模仿崔颢的韵律写了一首登金陵凤凰台。【百度搜索】登金陵凤凰台/view/155438.htm师生总结归纳：凤凰台上凤凰游，风去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落晴天外，二水中分白鸳洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。李白写此诗的心境：怀才不遇，以古讽今。（李白和崔颢的诗你更喜欢哪一首？）崔颢的诗不但打动了李白，就连现代大文豪鲁迅也为他折服，日军侵华，国民党不抗，鲁迅愤怒之余，写下了剥崔颢黄鹤楼诗吊大学生：【百度搜索】剥崔颢黄鹤楼诗吊大学生/view/3178246.htm师生总结归纳：阔人已骑文化去，此地空余文化城。 文化一去不复返，古城千载冷清清。 专车队队门前站，晦气重重大学生。 日薄榆关何处抗，烟花场上没人惊。诗歌写于1933年，国民党反动当局弃金陵古城运古物的卑鄙行径。大学生去抗日吧，“爱国有罪”；走散回家吧，则又挨骂，真是晦气重重。对于日本人的侵略，国民党要员不但不抵抗，反而过着荒淫无耻、花天酒地的生活。13、 小结：崔颢一诗传千古，他的诗歌不但打动影响了李白、鲁迅，就连今天的我们也为之感叹。为了凭吊这些文学巨人的光辉思想，老师拟一上联，请同学们以今天我们接触过的三首诗歌为蓝本拟出下联。上联：黄鹤楼崔颢题诗诗传千古（作业）14、板书设计：黄鹤楼崔颢典故 思乡美景 六、 教学反思、 古人云：“书读百遍，其义自见。”我在进行古诗词教学的时候，总是引导学生围绕课文展开多种形式的“读”，以期通过这样的读来加强学生对课文的理解和感悟，努力做到“以读促赏”。本课教学的具体过程中，我就是用提问读、范读、自由读、齐读等多样的“读”，以其领悟到作者蕴于诗中的思想感情，尤其是在感悟到作者思想感情的基础上再读诗歌，使学生们对作者的创作思想有了更深入、更有力地把握。、 语文课重在开阔学生的文学视野，培养学生的终身素养。鉴于此，我设计了这样两个拓展性问题：（1）崔颢借此诗写的是思乡情，其他的古文人墨客谁也曾做过思乡的游子？他留下了哪些相关名句？学生们想到了李白、杜甫、王安石并拿出了相关的名句加以品味分析。（2）崔颢的黄鹤楼写得高妙，惹得无数文人墨客争相模仿，这其中以李白和鲁迅的作品为典型鲜明，于是引导学生积累登金陵凤凰台、剥崔颢黄鹤楼诗吊大学生。这两首诗歌的积累拓展，更有力地开阔了学生的文学视野，更加深了学生对崔颢的作品的把握和理解。七、教师个人介绍省份：吉林省 学校： 通榆县第二中学 (初中) 姓名： 栾海燕职称： 中二 电话：电子邮件：luanhaiya