丹阳市小学数学骨干教师高级研修班培训方案.doc

丹阳市中小学继续教育实验区第三届骨干教师高级研修班 培 训 方 案 2004.2一、培训指导思想以现代教育理论和新课程理念为指导，根据“十五”师训规划和基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，遵循骨干教师成长的规律，从我市小学骨干教师素质现状及发展需求出发，坚持按需施教，学、研、用相结合，突出时代性、创造性、实效性，探索多样化的培训模式，努力建设一支理念新、师德高、能力强，具有开拓创新精神的高素质的骨干教师队伍。二、培训目标和要求 (一)培训目标通过两年左右的培训，使培训教师尽快地更新教育思想和教育观念，更新优化知识能力结构，提高整体素质，提高实施素质教育的能力，使其成为德才兼备、教育教学个性鲜明，具有终身学习和教育创新能力，能指导和带动本学科教育教学改革的丹阳市级学科带头人和镇江市级骨干教师。(二)培训要求 1.热爱人民教育事业，具有创新精神和改革意识，教书育人，为人师表。 2.更新小学数学教育观念，树立与21世纪的教育发展相适应的教学观、学习观；了解小学数学教育发展动态，特别是课程体系改革与发展的趋势。具有较高的小学数学教学能力及形成教学风格的基础；治学严谨，专长突出。 3.拓宽教育视野，更新知识和能力结构，以适应时代发展要求和实施新课程的需要。4.开展教育科研，学会总结实践经验，并将经验上升为理念，撰写论文在省级刊物上发表或获奖。 5.掌握以计算机为主要手段的现代教育技术，能适应计算机辅助教学的要求。 6.能在本学校和本地区数学学科教师培训工作起指导和辐射作用。三、学制及培训内容和形式 1.学制课时：两年(2004年2月2006年2月)；每年180课时，合计360课时。 2.培训内容及形式： 内容 形式教师职业道德 讲座、自学现代教育观与小学数学教学 讲座、自学小学数学教学与创新教育 讲座、观摩、实践小学数学课程标准实施 讲座、研讨情感教育与小学数学教育 讲座、研讨小学数学课堂教学艺术讲座、观摩小学数学新课程教材的实施实践、研讨现代教育技术 讲座、实践现代人文科学发展简介讲座、研讨小学数学体验性学习的实践与研究实践、研讨小学数学教学案例研究讲座、研讨小学数学研究性学习研究 讲座、研讨教育教学科研方法指导讲座、讨论小学数学课堂评价改革的研究 讲座、研讨小学数学教改现状研究调查、考察、研讨新理念下小学数学有效教学的研究 调查、实践、研讨小学数学实践活动的实践与研究讲座、实践、研讨小学数学课题研究与论文撰写 讲座、实践四、培训方法和途径 以自学式、专题式、菜单式、沙龙式、对话式、开放式为主。 培训方法、途径应充分体现自主性、研究性、多样性、开放性和创造性。 1.坚持在职、自学为主的原则，面授与自学相结合，以自学为主；个人钻研与集体研讨相结合，以个人钻研为主；阶段性集中培训与分散研修相结合，以分散研修为主。 2.理论联系实际，以专题研讨为主线、以课堂实践为重点、以案例研究为突破口。 3.建立导师团、实行导师制。充分发挥省、市级骨干教师对学员的指导作用。 4.重视个性差异，制定个别化培训计划，加强个别指导与培养。五、结业考核 1.师德师表。2.对培训对象实行跟踪培养,滚动式管理,能者进,平者出,优者上。建立市级骨干教师成长记录袋，根据培训表现，会同所在学校进行全面考核。考核重点是教书育人的实绩及参加培训学习情况。3.每位学员每学年上一节市级公开课，至少有一篇教研论文在省级刊物发表或获奖；每学期上一节具有自我风格的优质课；设计一篇优秀教案；写一篇优秀教学案例；举行一次教学专题讲座。每学年完成一万字的自学笔记。通过学习和总结，拟定教育教学经验总结和教研论文，有计划地编印小数骨干教师高级研修班的教育教学经验选编、教科研论文选编和优秀教案选编。4.凡参加高级研修班所有理论学习、岗位实践、专题研讨、观摩考察活动等，完成培训任务，并有理论与实践成果者。经考核合格，颁发高级研修班结业证书，并择优推荐和选拔参加省级骨干教师研修班学习。附：表（一） 理论与技能课程类型课程内容培训形式任课教师师德修养教师素质概论教师职业道德专题讲授教育理论小学数学课程标准研究小学数学教学与创新教育现代教育观与小学数学教学小学数学学科研究动态教育教学科研方法指导讲座、研讨讲座、实践讲座、研讨讲座、研讨讲座知识拓宽知识经济与小学数学教学现代人文科学发展简介数学教育测量与评价现代数学教育理论自学讲座自学讲座、自学教学技艺小学数学课堂教学艺术小学数学新课程教材的实施小学数学课题研究与论文撰写讲座、观摩实践、研讨讲座、实践现代教育技术计算机网络基础小学数学课件制作与应用讲授、自学7表（二） 实践与考察考察、调研主题考察、调研学校考核形式小学数学素质教育实施情况撰写调研报告小学数学有效教学的研究现代化教学手段的运用小学数学课堂教学艺术情感教育与小学数学教学小学数学实践活动课的研究 表（三）课题研究研 究 课 题主 要 内 容指导教师新课程理念下小学数学有效教学策略的研究组织有效参与策略研究引导自主探索策略的研究组织有效合作交流策略的研究引导进行个性化学习策略的研究有效教学评价策略的研究小学数学研究性学习研究小学数学研究性学习的内涵、策略与操作小学数学教学案例分析小学数学体验性学习的研究创设情景 激发体验需要的研究引导探索 经历体验过程的研究 必读书目：1. 钟启泉等著：基础教育课程改革纲要（试行）解读2. 刘兼等著：数学课程标准解读（实验稿）3.美霍华德.加德纳著：多元智能4.袁震东等编著：数学建模，华东师大出版社5.张奠宙等：数学教育学，江西教育出版社1991年版。选读书目：1. 胡德海著：人生与教师修养上海教育出版社1996年版。2. 严士健主编：面向21世纪的中国数学教育，江苏教育出版社1994年版。3. 燕国才著：素质教育论，江苏教育出版社1997年版。4. 马忠林主编：数学课程论，广西教育出版社。5. 波利亚著：数学与猜想、科学的发现，科学出版社。6. 陈安民：创造性思想与数学，中国轻工业出版社。7. 郑毓信数学方法论，广西教育出版社。 10.王岳庭：数学教学研究与论文写作，杭州大学出版社。 11.李如密：教学艺术论，江苏教育出版社1995年版。 12.李秉德：教育科学研究方法，人民教育出版社1986年版。丹阳市小学数学骨干教师中级培训班培训方案一、培训指导思想 以邓小平教育理论为指导，以国家教育政策法规为依据，以增强教师职业道德为核心，以提高教师自觉获取信息为重点，坚持按需施教，学研学用相结合，突出针对性、注重实效性、讲究创新性和先进性，努力建设一支适应21世纪基础教育要求的创新型骨干教师队伍。二、培训目标和要求 (一)培训目标 通过培训，使培训对象具有体现“三个面向”精神的现代教育思想和教学观念；具有既能教好书，又能育好人的职业道德；具有一定的学科专业理论与合理的知识结构；具有与时代相通的教育教学能力；具有现代的科研理论与方法，基本上能独立地开展教学研究与课题实验，成为在小学教育教学工作中起到示范与带动作用的市级教学骨干或学科带头人，乃至镇江市级教学骨干。 (二)培训要求 1.热爱教育事业，具有改革意识和创新精神，能自觉全面贯彻党的教育方针、有高尚的职业道德，能全面关心学生的成长，平等对待每位学生，为人师表。 2.拓宽科学文化视野，具有现代教育理念，掌握现代教育理念，能理论联系实际，积极投身于教改实践，自觉培育与发展自己的教学个性，追求教育教学的科学性和艺术性。 3.能积极开展教育科研活动，提高学员开展教科研的能力，并在市级以上刊物上发表有关论文和研究成果。 4.掌握现代教育技术，能适应计算机辅助教学和现代化远程教育需求。三、培训对象 参加过市级骨干教师初级培训班，结业后好学上进、教学实绩突出的优秀者；或从教8年左右，年龄在35周岁以下，现正从事小学数学教学，教学观念新、职业道德高、专业知识深、教学基本功深、思维开阔、开拓进取精神较强的乡镇(校)级骨干教师。四 学制及培训内容 (一) 学制:两年 (2001年9月 2003年7月) (二).培训内容:12 1.理论学习 课堂教学论 数学哲学 教育心理学国家数学课程标准的学习与研究 2.专业知识的拓宽与更新 理论算术 教育测量与评估 数学发展简史 计算机应用教程 3.课题研究 数学教学方法论 教育研究方法导论 教科研论文写作指导 市级专题研究五、培训方法与途径坚持在职、业余、自学为主的原则，适当组织集中学习和辅导活动。采用自学与集中辅导相结合、个人钻研与集体研究相结合、教学实践与教育科研相结合等多种途径，把理论学习、专题讲座、教学实践、课题研究融为一体进行培训。六、考核办法 .建立出勤、自学、自练、能力展示等考核表册，记载学员学习态度和学习效果情况，并将记载情况在学期末反馈给学员所在单位，作为学校考核该学员的内容之一。 2.实行三结合评价。自评与他评相结合；学员评与教师评相结合；班级评与所在学校评相结合。坚持以平时考核为主，适当组织表演、展示和竞赛活动。 3.实施淘汰制。对参加培训学习与活动不积极、不认真、不能完成作业与学习任务者，坚持淘汰制度，退回学校，并通报告示。 4.对两年培训考核都优秀、实绩突出者，建议所在学校给予表彰奖励，并推荐申报市级教学骨干或学科带头人。七、结业要求 1.能自觉遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，好学上进，遵纪守法，师德表现在教师中起表率作用，年度考核，两年中至少有一次优秀。 2.广泛阅读学习，每年至少精读数学教学专业专著两本，并认真作好读书笔记；作两次乡镇级以上的读书报告或专题讲座。 3.有较强的独立钻研教材和设计教案的能力。能准确地把握教材的重点、难点，妥当处理教材，科学设计教案；两年中至少有一份优秀教案在市级以上获奖或刊物上发表。 4.勇于改革创新，提高教育教学能力。教学能力明显提高，并形成了一定的教学风格与特色，课堂调控能力强