外婆的澎湖1.doc

外婆的澎湖湾教学设计 本课是由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首民谣歌曲。歌曲以充满激情的抒怀笔调，表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对美好童年时光的怀想。歌曲为4/4拍，宫调式，两段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情，切分音的运用，较强的表达了对家乡充满着激情的抒发，在“阳光”和“沙滩”的句中出现一拍休止符，更近一步的表达了对童年时美好时光的怀想，句末的旋律在变拍子中有高音，下行结束，表现了那时的童年回忆还是那么记忆犹新，历历在目。教学目标：1、学习台湾校园歌曲外婆的澎湖湾，通过学唱歌曲，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点。2、解决节奏难点，时值为一拍的切分节奏，准确演唱歌曲3、培养对生活的热爱、潜移默化地对学生进行情感的熏陶，对亲情的感悟教学重点：准确有感情的演唱歌曲外婆的澎湖湾教学难点：切分节奏教学过程：一、导入部分1、课前歌曲童年设计意图电脑播放成方圆演唱的歌曲童年，使学生在不知不觉中感受台湾校园歌曲的清新与亲切师：一首清新亲切的童年给我们的心注入了无穷的快乐，淘气的你们是不是像歌曲里面唱的一样啊？歌曲不但描述了我们七彩的童年，同时也告诫我们要珍惜美好的时光是不是？尤其是美好的清晨（点击课件播放清晨伴奏）2、演唱歌曲清晨设计意图清晨是本学期学过的一首台湾校园歌曲，同样具有着清新亲切轻松的特点，并且在学习的时候加入了一些简单的配唱，复习这首歌曲，为后半部分拓展练习的环节创编合唱的方式起到一定的作用。师：唱的真的不错，这首歌曲同样带给我们轻松愉悦的感受是不是？那么你们知道这两首好听的歌曲同属于哪一类歌曲吗？民族、美声、通俗、还是校园歌曲？是的，它们同属于校园歌曲，而且是台湾校园歌曲，是创作并流行与上世纪八十年代的歌曲，是由台湾流传到咱们内地的，当时咱们大陆的乐坛可以说是正是断奶的时节，正在这时，台湾音乐人创作的这些校园歌曲以它清新轻松而亲切的特点迅速流传开来，一些优秀的歌曲直到现在仍在广泛流传。同学们，你们是不是已经感受到了那些歌曲的清新与亲切了？这节课老师又给你们带来一首非常好听的台湾校园歌曲，是什么呢？答案一会揭晓、二、基本部分1、节奏的学习，及难点节奏的解决（教师在黑板上提前写好歌曲前四句的节奏）师：让我们先来解决一下这些节奏，如果节奏我们解决了，歌曲自然也就来了（1）读打节奏、解决切分节奏的难点（2）随电子琴录好的歌曲伴奏来拍击节奏2、教师范唱歌曲师：同学们拍的这么起劲是为了什么呀？是不是已经感受到了这首好听的歌曲了？那么想不想听一听这首歌曲呢？现在老师就把这首歌曲唱给你们听，让我们静静地体会歌曲带给我们的感受。生：静静地聆听教师范唱3、谈听后感受师：好听吗？给你怎样的感受？师：这首歌曲讲述了作者童年美好的记忆，那么你们知道澎湖湾在哪里吗？在台湾和大陆的中间有许多小岛，叫做澎湖群岛，美丽的澎湖湾就在那里，但是演唱这首歌曲的词作者潘安邦在唱完这首歌曲之后，一曲成名，澎湖湾也跟着闻名起来，而且更有趣的是，潘安邦那住在台湾的外婆也如澎湖的景点一样，成了游客们拍摄的对象，慈祥的外婆从来不会拒绝游客们的要求，因为她知道，是孙子的歌把他们带到了澎湖。老师下载了一些澎湖美景的图片，想不想欣赏一下？4、播放课件5、学唱歌曲师：看了这么动人的澎湖美景，是不是也激起了你们对澎湖的向往？等到台湾回归祖国了，我们就可以很轻松的到澎湖湾去游玩了。那么现在让我们快点学会歌曲吧（1）再次范唱，提示学生注意切分节奏，象小录音机一样将老师演唱的歌曲一丝不苟的记在心里（2）初次演唱歌曲（3捕捉学生演唱不准的地方，进行纠正，解决难点，并对学生的演唱进行鼓励性的评价，提示学生用以气带声的方法来演唱（4）再次演唱歌曲，强调声音和情感三、拓展延伸部分1、在多媒体上欣赏北京天使合唱团的演唱师：同学们唱的真的很好，那么同学们这么好听的歌曲要是配上好听的和声和配唱那将更是锦上添花是不是？我知道同学们一定有很多的好主意，但是今天老师为你们找到了一首北京天使合唱团演唱的这首歌曲，真的有如天籁之音一般动听，让我们仔细的听一听她们是如何为歌曲进行