【教学设计】《科学探究：摩擦力》（沪科版）.doc

上海科学技术出版社 八年级（全一册） 畅言教育科学探究 摩擦力宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰 学情分析 学情分析对摩擦现象，学生有丰富的感性认识。让学生认识到摩擦力的存在，了解压力和接触面积的粗糙程度对摩擦力大小的影响及增大和较小摩擦力的方法，都不困难。接着介绍摩擦力在生活生产中的诸多表现，增大和减小摩擦力的方法，以体现“从物理走向社会”。 教学目标【知识与能力目标】(1)知道摩擦力的种类，会用弹簧测力计测量摩擦力的大小(2)知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关(3)知道摩擦在实际中的意义以及增大和减小摩擦的方法。【过程与方法目标】 培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力【情感态度价值观目标】 体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。 教学重难点【教学重点】 通过实验探究滑动摩擦力和接触面的粗糙程度，接触面间的压力大小的关系,知道增大和减小摩擦力大小的方法在日常生活中的应用 【教学难点】 影响滑动摩擦力大小的因素；增大和减小摩擦的方法 教学方法 实验发、探究法、谈话发 课前准备1.多媒体课件。 教学过程2.实验器材：弹簧测力计、小车、钩码、毛巾、空玻璃瓶、木板、砂纸、洗衣粉。一、创设情境，引入新课感受摩擦:用手按在桌面上滑动，体会手的感觉;脚在地上蹭一蹭，体会脚的感觉。请同学们说一说你看到的哪些现象与摩擦有关多媒体演示:生活中的摩擦现象。筷子提米、抓鱼抓不住纸条提书本。（当堂演示）我们生活的世界里充满了摩擦，有的摩擦是有益的，有的摩擦是不利的，我们只有真正认识了摩擦，才能有效地控制和利用它二、新课教学（一）、介绍摩擦的分类及滑动摩擦力的概念在学生举例后，向学生简单介绍摩擦的分类：摩擦分为滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦，并将他们所举的例子进行了简单归类，同时列举几个他们熟悉的例子。同时告诉学生在初中物理学习中,我们只重点研究滑动摩擦。接下来向学生介绍滑动摩擦力的概念。一个物体在另一个物体表面上滑时受到的阻碍物体（相对）运动的力，叫做滑动摩擦力。（二）、探究影响摩擦力大小的因素。1提出问题摩擦力的大小与哪些因素有关呢？2猜想让学生踊跃猜想学生积极的做出猜想。（如果有的学生思维受教材的影响，提出的是教材上的猜想，对于这部分同学注意对他们进行鼓励，让他们提出其它猜想。）今天，我们只对两个猜想进行实验探究：滑动摩擦力的大小是否与压力有关？是否与接触面的粗糙程度有关？3、怎样证明自己的猜想呢？请同学们独立思考，并在小组内交流讨论。现在哪个小组的同学来说说他们组讨论的探究计划？（学生积极说出自己的计划）4、请同学们选择合适的实验器材，并阅读教材P118页中的“加油站”。（如果有同学问到为什么在匀速状态下，弹簧测力计的示数就是木块所受滑动摩擦力的大小.）学生根据自己的猜想选择对应的实验器材，验证自己的猜想：并把实验数据记录在表格中。5、分析与论证让学生将实验数据整理分析、归纳出结论摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度 ，同一接触面时，压力 ，摩擦力 ；在压力一定时，接触面越 ，摩擦力越 。得到实验结论后，引导学生们总结实验中采用的方法：如果一个物理量与多个因素有关，我们在研究某一个因素对该物理量的影响时，应控制其它与该物理量有关的因素不变，这种研究问题的方法叫做“控制变量法”。6、评估与交流实验设计中有没有失误之处？怎样弥补不足？拉木块运动是否匀速？弹簧测力计示数是否稳定？怎样进一步改进，减小误差？（三）、如何增大和减小摩擦1、增大有益摩擦摩擦力是普遍存在的。在很多场合，摩擦力是有益的。人走路时不打滑多亏了摩擦力所以我们要把鞋底子做得粗糙一些。我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力，由此我们发现人的手表面上也是粗糙的，也就是有手纹和指纹。增大摩擦的方法可以从影响摩擦力大小的因素上考虑：增加接触面的粗糙程度，增加物体间的压力。如：自行车的轮胎上有很多花纹，这是通过增加接触面的粗糙程度增加摩擦力。行车要刹车时，一般我们会用较大的力压车闸，这是通过增大车闸与车轮之间的压力而增大摩擦。增大摩擦力的方法：增加接触面的粗糙程度。增加压力大小2、减小有害摩擦摩擦力并不是都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它。机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且造成机件的磨损，影响机器的寿命。由于摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，要减小有害摩擦，应该使物体表面更光滑和减小压力，但是，利用这两种方法还不能使摩擦力减小到令人满意的程度，我们可以做这样一个实验，在木块和木板之间放一排圆铅笔，使木块做匀速直线运动，测出拉力的大小。学生对实验交流讨论可见，利用滚动代替滑动可以减小摩擦，这就是所有的车辆都安上轮子的道理。机器的转动部分安装滚动轴承，轴承内圈和外圈之间装有很多光滑的钢球或钢珠，这样，转动时的滚动摩擦非常小。还有一种减小摩擦的方法是使两个互相接触的摩擦面彼此离开。加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，运动部件只在油膜上滑动，减小了摩擦。利用压缩气体在摩擦面之间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小。气垫轴承、气垫船就是利用气垫来减小摩擦的。我国现在正在研究的磁悬浮列车，也是利用这种方法来减小摩擦力的。教师引导学生总结减小摩擦力的方式：（1）、减小接触面的粗糙程度（2）、减小压力大小（3）、变滑动为滚动（4）、充气垫和磁悬浮 （四）、讨论假如生活中没有摩擦力摩擦力也并不总是有害的，接下来我让同学们继续讨论假如我们的生活中没有了摩擦力会是什么样呢？并让学生在课后完成“迷你小实验”，并将讨论的内容以“假如生活中没有摩擦力”为题写一篇小论文三、课堂小结 教学反思通过本节课的学习，请同学们回忆，我们学习了哪些知识？学习了科学探究的什么方法？（学生小结本节及时复习巩固，让知识系统化）（回忆本节课的主要内容，教师板书）（1）滑