乘法的初步认识教学设计.docx_第1页
乘法的初步认识教学设计.docx_第2页
乘法的初步认识教学设计.docx_第3页
乘法的初步认识教学设计.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

乘法的初步认识教学设计教学目标1、 使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便。认识乘号，会读、会写乘法算式。2、 让学生初步学会根据数学问题列出乘法算式，培养学生有条理思考的习惯，提高学生解决问题的能力。3、 让学生在初步认识乘法和应用乘法的过程中，进一步培养学生数学的兴趣和合作学习的态度。教学重点、难点重点：知道乘法的含义，了解“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便，读写乘法算式。难点：会把加法算式改写成乘法算式，知道乘法算式所表示的意思。教学准备小棒、课件等。教学步骤1、 创设情境，引入新课师：同学们，在节假日里你最想去的地方是哪里？好的，今天老师就带大家到游乐园去看看。（出示情境图）师：哇！游乐园里可热闹啦!同学们说说都看到了哪些好玩的项目呀？生：小飞机、过山车、小火车、旋转木马-师：是的，这些游乐项目不仅好玩，它还隐藏着许多数学知识呢！2、 探究新知1、 出示旋转小飞机图片提问：每架小飞机有多少个人？（3人）一共有几个同学在玩旋转小飞机？（5架）学生分组讨论指名学生数一数，列出加法算式，3个3个地数，一共有5个3，写出的加法算式是：3+3+3+3+32、 课件出示小火车图片提问：每节车厢有多少个人？（6人）有几个这样的车厢？（4个）指名学生数一数，列出加法算式，6个6个地数，一共有4个6，写出的加法算式是：6+6+6+63、 课件出示过山车的图片提问：过山车里共有多少人？每排是2人，有7排，也就是7个2。你能列出加法版式吗？2+2+2+2+2+2+24、 观察这几道算式，它们有什么共同的特点呢？（这些算式的加数都是相同的。）数一数，这些算式是几个几相加。3+3+3+3+3 (5个3相加)6+6+6+6（4个6相加）2+2+2+2+2+2+2（7个2相加）5、请同学们读一读，通过读连加算式让学生体会这样的算式的缺点，懂得学习乘法的必要性。提问：2+2+2+2+2+2+2=14这个算式表示什么？7个2相加和是14指出：这种加数相同的加法算式还可以用乘法表示。写成乘法算式是：27=14或72=145、 认识“”乘号,知道乘法算式是按从左到右的顺序读的 27 =14 读作：2乘7等于14 72=14 读作：7乘2等于146、 练习读乘法算式：3 5 53 64 467、学生分小组用小棒摆出不同图形，并试着写出它的加法算式与乘法算式。3、 巩固应用1、 出
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论