三、飞红滴翠记黄山.docx

三、飞红滴翠记黄山教学目标:.1、熟悉解说词的一般写法,学习对景物进行解说。2、学习变换角度从多方面描写景物的方法。3、培养珍惜和保护人类生存环境的意识。教学重点：学习变换角度从多方面描写景物的方法。教学难点：体会黄山景物的美,提高学生品鉴自然美的能力。教学用具：多媒体教学时数：一课时教学流程：一、 导入同学们,“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉,可见黄山在众山中的地位之高。大家去过黄山没有?想不想欣赏一下黄山的美景?（想）这节课就让我们一起走进课文飞红滴翠记黄山。二、出示学习目标1、电视解说词的特点是什么?2、本文在写作中是如何运用变换角度多方面写景的方法?3、你能用流畅的语言介绍一处自然景观吗?三、走进解说词请查找资料,了解什么是解说词?其特点是什么?明确: 定义:解说词 是借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的。特点:第一,它能自由地变换角度来表现,或环景、全 景、或中近景、特写,或俯视,或仰视; 第二,它要配合画面,要着眼于解释画面,讲出画面 中不为人注意或隐含的东西,不宜过分发挥; 第三,它应该口语化,要使观众一听就懂。四、 自主学习要求: 1、大声朗读课文,了解课文介绍了黄山的哪些景物?它们各自的特点又是什么? 2、遇到疑难问题或不理解的地方在课本上做标记。五、自学效果检测黄山景物和特点,经过学生回答、教师点拨后, 明确: 奇峰:高耸、险峻 古松:姿态各异,生命力顽强 怪石:千姿百态 烟云:轻盈飘忽 日出:瑰丽、壮观、辉煌 温泉:温度恰好六、 分组交流要求: 把自主学习过程中遇到的疑难问题小组讨论解决,不能解决的问题组长记录下来。七、 集体解疑要求:1.首先解决各小组提交上来的疑难问题。 2.教师设疑,师生合作解疑。 本文的写作角度是如何转换的?并把转换的语句标示出来。 明确:角度:俯视、仰视、平视、近视、 远视 比较解说词与一般的游记散文有什么不同? 明确:游记散文是反映作者的见闻感受的,而解说词是客观地记录风景和民俗的。 游记散文是文学体裁,而解说词属于文艺性说明文。 游记散文可以对景物作全面或者部分的反映,而解说词则要求全面反映。八、美景共赏播放电视风光片话说长江,一边观景,一边听著名播音员陈铎的解说,进一步学习解说词的写法。九、中考链接：（一）下列各组加点字的注音均有一个是错误的,请划出并在后面括号里订正。 A. 地壳(qio) 澎湃(bi) 挺拔(tng) 崛起(ju) ( pi ) B.稠密(chu) 虬枝(qi) 翘首(qio) 旭日(x) ( qio) C.瑰宝(gu) 沟壑(h) 犀牛(x) 巍峨() ( gu) D.千仞(rn) 云霄(xio) 妖娆(ro) 温馨(xng) ( xn )（二）划出下面句子中用错的字词,并在后面横线上改正。 沿“百步云梯”而下,侥首昂视“鳌鱼峰”,上有一巧石,如同一只“螺蛳”。 “侥”改为“翘” 光是听它们的名字,就足以使你产生一种熬游天宫的幻觉了。 “熬”改为“遨” 然而,黄山的这一切,只有在华光照耀的时候,才显得格外骄娆。 “骄”改为“娇”（三）调整下列句子的顺序,使之组合成语意连贯的一段话。 (在横线上只写序号)是一座高耸入云、盘空千仞的险峰。 巍峨黄山,群峰挺拔。 由于它是黄山三大主峰之一,在群峰的环抱中好像是天国的都会, 所以取名“天都峰”。以高和险,让游人望而生畏,仰天长叹。 其中天都峰海拔1810米。 正确的顺序为 :（四）下列各句是分别从哪个方面来描写的?选出正确的 一项( B ) 它(天都峰)以高和险,让游人望而生畏,仰天 长叹。 黄山松针叶短粗稠密,顶平如削,干曲枝虬,苍翠奇特。 光明逐走了黑暗,四周的一切都变得灿烂夺目, 五光十色。 无论何种姿态,都显示出顽强的万古长青的生命力,不怕长年的风吹雨打,冰雪欺压,屹立于悬岩危石之上,昂首苍穹。 A.神态 形态 色彩 观感 B.观感 形态 色彩 神态 C.形态 观感 神态 色彩 D.色彩 神态 形态 观感（五）阅读课文第16 17段,回答问题。 1.用一句话概括选文的内容。 明确：黄山日出无比瑰丽、壮观、辉煌的景象。 2.“人们就屏住了呼吸,等待着,盼望着”写出了人们怎样的心情。 明确：等待日出的激动、兴奋 3.“这呼声中充满了兴奋,但又带有节制”,请你分析 “兴奋”和“节制”的原因。 明确：“兴奋”是因为“太阳露出它那耀眼的光辉”。“节制”是因为“大家都不愿意破坏这黎明前的肃穆”。 4.根据课文内容,结合你的理解,说说看到黄山日出的人为什么“会在心灵深处铭刻下这无法忘却的时刻”? 明确：人们在日出与日落中才得到了使人沉醉的美的享受,才赞美火和光照中诞生的一切。九、布置作业：请你学习本