生命的起源.doc

云阳县第三初级中学 八 年级生物备课组 初三中 八 年级下册生物导学案 编号：SW8011 主备教师王安华授课教师备课组签字年级管委会签字课题生命的起源课型新授课第 周,第 课时学习目标知识目标：1了解生命起源化学进化过程的四个阶段。2了解米勒的实验与结果。3了解我国在探索生命起源问题上的重大成就。能力目标：1在引导学生阅读教材、整理知识体系的过程中，培养学生的自学能力和分析、归纳问题的能力。2让学生在解决问题中掌握获取知识的基本途径和方法。情感与价值观目标：1通过本节课的学习，使学生了 解到地球上的原始生命是由非生命物质逐渐演变来的，生命是物质的，从而对学生进行科学的世界观和宇宙观的教育。2通过介绍我国在探索生命起源方面取得的重大成就，对学生进行爱国主义教育。重点难点教学重点：（1）生命起源化学进化过程的四个阶段。（2）关于生命起源问题目前仅限于假说和推测，内容比较抽象教学难点：（1）原始生命的原始新陈代谢类型是什么？（2） 在现今的地球条件下，非生命物质能不能再演化为原始生命？学法指导自主学习 合作探究教学媒体多媒体 一【自主学习、目标导学】（10分钟）1、有关生命起源存在有多种观点，例如 、 、 和 ，大多数学者赞同 ，认为生命的产生大致分为三个阶段：首先是在原始地球上简单的 形成原始的 ；二是在第一步的基础上逐渐发展为复杂的 ；三是随着地球上自然条件的演变，上述物质进行复杂的相互作用，最后产生出具有 特征，能生长、繁殖、遗传、变异的原始有生命的物质。2、1965年，我国科学工作者利用氨基酸，首次合成了结晶蛋白质 ，1981我国科学工作者又利用了简单的有机物，人工合了成组成生命的另一种重要物质 。 二【小组交流、精讲释疑】（8+15分钟） 1、资料分析：仔细阅读教材P42P43材料，你认为目前存在有关生命起源的观点是哪些？ 2、谈谈化学进化说的主要观点是什么？ 3、了解我国在科学工作者在生命起源研究上所做出的贡献？三【当堂自我检测5-10分钟】1原始生命形成的场所是A、原始大气 B、原始海洋 C、陆地上 D、大气层中2地球上最早出现的生物代谢类型可能是（ ）A自养需氧型 B自养厌氧型 C异养需氧型 D异养3、下列不属于生命起源的条件的是（ ）A、原始地球中有水蒸气，氨，甲烷等原始大气B、原始地球上有丰富的氧气供给原始生命进行呼吸C、原始地球存在高温，紫外线，雷电等自然条件D、原始海洋是原始生命诞生的摇篮4、研究生命起源可以通过科学的推测进行，那么科学的推测不包括（ ）A、确凿的证据 B、凭空的想像 C、严密的逻辑 D、丰富的联想和想像5、原始大气中形成的物质是（ ）A、简单的有机物 B、简单的无机物 C、复杂的有机物 D、多种多样的有机物6、原始生命的摇篮是（ ）A、原始的海洋 B、原始的陆地 C、原始的大气 D、原始的森林7、下列哪项是原始大气中所没有的（ ）A、氢气 B、氧气 C、水 D、氨气五【课后总结】初三中 八 年级下册生物导学案 编号：SW8012 主备教师王安华授课教师备课组签字年级管委会签字课题生物的进化的证据和历程课型新授课第 周,第 课时学习目标知识目标：1.举例说明生物进化的证据。2.概述生物进化的大致过程。3.简述生物进化的总趋势。能力目标：通过分析资料的探究过程，掌握对比的研究方法。情感与价值观目标：形成生物进化的基本观点，树立唯物主义的世界观。重点难点教学重点：1生物进化的证据2.生物进化的总趋势。教学难点：运用对比的方法对生物的进化进行研究。在教学时，教师可引导学生对照课本的插图，对较早的动物植物化石与较晚的植物与动物或化石进行对比，从而形成生物的进化观点。学法指导自主学习 合作探究教学媒体多媒体 一【自主学习、目标导学】（10分钟）1、研究生物进化的主要证据是 。2、通过比较各地层的化石发现，越是古老地层中发现的化石，其生物结构越 、越 ；越是新近地层中发现的化石，其生物结构越 、越 。3、 现在地球上丰富多彩的生物，是由 进化来的。4、生物进化的总趋势是：由 ，由 ，由 ，整个生物界是通过逐渐变化发展繁荣起来的。 二【小组交流、精讲释疑】（8+15分钟） 1、资料分析：仔细阅读教材P50材料，谈谈植物进化的大致历程是什么？ 2、资料分析：仔细阅读教材P50材料，谈谈动物进化的大致历程是什么？3讨论如何保护生物化石？三【当堂自我检测5-10分钟】 1. 对生物进化问题的研究方法中，最重要的是（）A比较B想像C猜测D幻想2. 科学家发现一些生物的细胞色素有差异：人与黑猩猩的差异最小，与马的差异大一些，与果蝇、向日葵的差异则更大。这说明与人亲缘关系最近的是（）A马B果蝇C向日葵D黑猩猩3.根据始祖鸟身体结构跟爬行类、鸟类动物都有相同之处，经逻辑推理可得出如下结论（）A爬行类进化成鸟类B鸟类进化成爬行类 C爬行类与鸟类有亲缘关系D生命起源于无机物4研究地球上生物进化的最主要的证据是A、现在生存的生物 B、动物的胚胎 C、细胞色素 D、化石5下列植物中，最简单的是A藻类植物 B.裸子植物 C苔藓植物 D.被子植物五【课后总结】初三中 八 年级下册生物导学案 编号：SW8013主备教师王安华授课教师备课组签字年级管委会签字课题人类的起源和发展课型新授课第 周,第 课时学习目标知识目标： 1、掌握人类社会的起源人类是由古猿进化而来的，森林古猿可能是现代类人猿和现代人类的共同祖先。 2、人类社会文明的发展历程石器时代铁器时代蒸汽机时代电气时代电子时代。了解科学技术发展和人类社会进步的关系。 能力目标：通过与思考、资料分析、技能训练和探究等活动，引导学生了解人类的起源和发展。 情感与价值观目标：激发学生自主学习的兴趣，培养事实求是的科学态度和探索精神。 重点难点教学重点：1、人类的起源人类是由古猿进化而来的。 2、生产工具的发展和人类改造自然的能力之间的关系。 教学难点：对现代人类和现代类人猿可能的共同祖先森林古猿的认识。 学法指导自主学习 合作探究教学媒体多媒体 一【自主学习、目标导学】（10分钟）1、关于生物进化原因的解释，存在两种主要观点是 ，和 。2、关于生物的进化原因，英国博物学家达尔文提出了 ，认为绝大多数生物都有 的倾向，而在自然界中，生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。任何生特要生存下去，就得为获得足够的是食物和空间而进行 。在这种生存斗争中， 、 的过程叫做自然选择。 二【小组交流、精讲释疑】（8+15分钟） 1、资料分析：仔细阅读教材P54材料，分析理解长颈鹿进化原因两种解释。 2、资料分析：仔细阅读教材P55材料，谈谈桦尺蛾体色变化的原因？3讨论人工选择在生活中的运用。三【当堂自我检测5-10分钟】1、下列说法中错误的是（ ） A、遗传和变异是生物进化的基础 B、环境变化是生物进化的外在动力 C、变异是有害的，对进化产生不利的影响 D、只有适应不断变化环境的生物才能生存和繁衍2、达尔文的一部巨著，用自然选择学说成功地解释了生物进化的原因。这本巨著的名称是（ ） A、进化论 B、人工选择 C、物种起源 D、自然选择3、与人类亲缘关系最近的哺乳动物是（ ） A、金丝猴 B、大熊猫 C、猕猴 D、黑猩猩4、我国的金鱼品种是世界上最多的，形成这么多的金鱼品种的原因是（ ）A、金鱼适应不同环境 B、我国水域辽阔C、人工选择的结果 D、自然选择的结果5、用达尔文的进化论观点分析，动物的保护色是（ ）A、环境变化的结果 B、自身努力的结果C、自然选择的结果 D、人工选择的结果五【课后总结】初三中 八 年级下册生物导学案 编号：SW8014主备教师王安华授课教师备课组签字年级管委会签字课题人类的起源和发展课型新授课第 周,第 课时学习目标知识目标： 1、掌握人类社会的起源人类是由古猿进化而来的，森林古猿可能是现代类人猿和现代人类的共同祖先。 2、人类社会文明的发展历程石器时代铁器时代蒸汽机时代电气时代电子时代。了解科学技术发展和人类社会进步的关系。 能力目标：通过与思考、资料分析、技能训练和探究等活动，引导学生了解人类的起源和发展。 情感与价值观目标：激发学生自主学习的兴趣，培养事实求是的科学态度和探索精神。 重点难点教学重点：1、人类的起源人类是由古猿进化而来的。 2、生产工具的发展和人类改造自然的能力之间的关系。 教学难点：对现代人类和现代类人猿可能的共同祖先森林古猿的认识。 学法指导自主学习 合作探究教学媒体多媒体 一【自主学习、目标导学】（10分钟）1、现代类人猿和人类的共同祖先是 。2、目前，多数科学家相信人类的发展大约经历了四个阶段 、 、 、 。3、 促进了人类的进化和发展，形成了人类社会。 二【小组交流、精讲释疑】（8+15分钟） 1、谈谈变人类与现代的类人猿有哪些相似的地方？有哪些不同的地方？2、谈谈人类之所以能成为地球上最高等生物的原因。三【当堂自我检测5-10分钟】 1、森林古猿过的是（ ） A、树栖生活 B、洞穴生活 C、陆栖生活 D、水栖生活 2、在森林古猿进化到人的历程中，最关键的是（ ） A、使用工具 B、使用火 C、产生语言 D、制造工具 3、在距今1200万年前，森林古猿主要分布在（ ） A、非洲 B、亚洲 C、欧洲 D、澳洲 4、人在