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文档简介

课 题我喜欢的卡通形象教 时10时 间教 学目 的1、在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己喜欢的卡通人物，态度大方，声音洪亮。2、引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力教学重点能大胆、准确、清楚地介绍自己喜欢的卡通人物，态度大方，声音洪亮教学难点培养良好的听说习惯和相互交际的能力教学用具教 学 设 计 思 路备 注一、 创设情境，激发交际兴趣： 教师：同学们，我知道平时大家都喜欢看卡通片，能告诉大家你喜欢的卡通人物是谁？ (指名说) 大家有这么多喜欢的卡通人物，那咱们今天就来聊一聊“我喜欢的卡通形象”。(教师板书课题)二、 推荐美丽如果下届奥运会组委会向全球征集动物类奥运吉祥物，你准备推荐下面的哪一种动物为吉祥物？请说说你的理由。（注意语言规范、举止自然、少用口头语，而且要突出动物的优势、特点、对人类的贡献等 。）展示几组图片：（一）南极憨态可掬的企鹅 （二）被誉为“鸟类中的模特”的白鹤（三）百兽之王-东北虎（四）珍奇稀有的海豚示例：企鹅，它用自己的坚强抵御着寒流的侵袭，憨憨的动作让人领略了这位南极主人的绅士风度。 白鹤：这是一种会飞的鸟类，优雅的姿态让人联想到了人类的飞翔之梦。教 学 设 计 思 路备 注老虎：被誉为“百兽之王”，勇猛的动物显示了它的王者风范。海豚：自由地游弋于大海之中，优美的姿态激发了人类对海洋的向往之情。三、 说说你的联想1发现卡通形象之美，要能够产生必要的联想，激发思维，进而还能够创造出自己喜欢的卡通形象。 头发：像翻卷的海浪，显得活泼有个性 。 拳头：翘起大拇指是对全世界朋友的赞许和欢迎；大脚：稳固地站在地面上，成为热情张开的双臂的有力支撑，预示中国有能力、有决心办好世博会。2、根据以上所讲述的内容，将自己喜欢的卡通形象赋予积极意义，以小组为单位说一说喜欢的理由，每组推荐一名同学发言。3、师生对学生发言进行评价板书设计
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