创设安全、和谐的生活化环境- 幻灯片1.ppt

卢湾区奥林幼儿园郑琦 创设安全 和谐的生活化环境 努力营造另一个 家 教师思考 托班宝宝的年龄特征 满足宝宝需要 减轻焦虑 帮助宝宝自然进入群体的适宜环境 适应宝宝独立活动 平行活动 小群体活动的活动空间 提供贴近宝宝个体发展 符合年龄特征与发展优势的材料 创设生活化的环境 让孩子获得亲近感 安全感 轻松 自然的游戏 指导策略 创设背景 宝宝离开父母到幼儿园会出现种种不适应 从宝宝角度出发 温馨 柔和 熟悉的环境能减轻他们焦虑的心理 使他们松散 随意 自然地进入群体 生活化环境系列一 宝宝的家 提示 创设一个具有安全感的 有 家 的特质的环境 为宝宝营造一个舒适 随意的氛围 实施效果 宝宝随心所欲 自由自在 完全融入到熟悉的真实的生活情景中 自主地到客厅去看看书 到厨房去做做饭 到卧室抱抱小动物 看看全家福的照片 累了在小沙发上休息 乏了在地毯上躺躺 生活化环境系列二 宝宝的标记 创设背景 入园初 为了让宝宝感受到幼儿园的归属感 我们为宝宝准备了宝宝自己的水壶 小床和小柜子 让宝宝感受到幼儿园也是宝宝的家 提示 在宝宝自己的物品上 水壶 小柜子 小床等 贴上宝宝的照片 让宝宝感受到这些物品是为宝宝准备的 是属于宝宝自己的 增加宝宝对幼儿园的亲切感 实施效果 宝宝根据照片找到了自己的小柜子和水壶 对幼儿园里属于他们的东西有了一份亲切感 这不仅让宝宝在幼儿园里找到了家中的归属感 也为宝宝能更快地适应幼儿园的生活 有序地在园生活起到了一定的作用 生活化环境系列三 宝宝盥洗室 创设背景 宝宝在家庭中随时可以得到成人适时其需要的呵护 对亲人的依恋和依附感强烈 针对以上情况 通过 生活活动图示化 有效地开发宝宝自我服务的潜能 使之增强自理能力和自我服务的兴趣 促进宝宝健康和谐地发展 以生动形象的图片吸引宝宝 通过环境的创设引发宝宝自主的行为 以此来促进常规行为的养成 提示说明 图片提示宝宝 座 与 蹲 两种不同如厕方式 这里是女宝宝小便的地方 宝宝小便时亲亲兰脚印 提示说明 宝宝洗手的动作流程示意图 打开水龙头 抹肥皂 冲干净 擦毛巾 实施效果 通过这些有趣生动的标记 生活场景设置 宝宝从依赖老师的帮助到自主 有序地完成盥洗活动 在真实情景中宝宝养成了良好的生活习惯 生活化环境系列四 口袋兔 自助纸巾 创设背景 许多宝宝在平时的盥洗环节中经常把用好的毛巾随处乱放 为了让宝宝能养成将毛巾送回家的归物意识 我们设计了这个 口袋兔 通过情境的创设引发宝宝归物的意识 口袋兔 自助纸巾 创设背景 在日常的生活活动中 特别是遇到季节转换之季 宝宝感冒流涕的现象较多 许多宝宝都没有自己带纸巾与手帕的习惯 即使带了用完后也不知道扔在哪儿 为了方便宝宝自主地利用纸巾进行擦拭 养成良好的卫生行为习惯 自助纸巾 诞生了 实施过程 故事引导 环境渗透 行为养成 实施效果 才1周 90 的宝宝能够自主地将用过的纸巾送到指定的地方了 还有个别的宝宝在老师的提醒下也能够将纸巾送到指定的地方 在情境故事和 自助纸巾 环境的创设下 宝宝们对自己擦鼻涕有兴趣了 而不是一有鼻涕就来找老师帮忙 宝宝会到纸巾娃娃那里自己撕纸巾 擦鼻涕