语文苏教版三年级下册王郭琴 海底世界第二学时

海底世界第二学时教学设计教学目标：知识与能力：学生在自己喜爱的情境中，掌握绘图工具栏各工具用法，学会绘制热带鱼和海底植物，把各种图形有机组合起来形成美丽的海底世界。过程与方法：在教师、同学及课件的帮助下，感受学习绘制海底世界的过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。任务驱动和教师引导相辅相成，完成教学任务。情感、态度、价值观：培养学生环保意识；初步培养学生自主探究、动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。教学重难点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。教学课时：一课时教学过程：一、创设情景、导入新课 师：我们已经初步学习了海底世界这篇课文，谁能够回忆一下，海底是个怎样的世界？ （齐答：景色奇异、物产丰富） 师：同学们能够这样异口同声的回答，说明你们上节课学习的很认真，真不错！今天，让我们再次走进课文，从课文的语言和文字中细细的品味海底世界的魅力！ 二、精读感悟 1、学习第二自然段。 自由读第二自然段，边读边想，这宁静的海底有些什么声音。（板书“声音”） 点生回答。（屏幕出示：蜜蜂嗡嗡，小鸟啾啾、小狗汪汪、打呼噜） a谁来模仿一下蜜蜂嗡嗡是怎样的？你来！大家一起来试一下。小鸟啾啾呢？一起来！小狗-？打鼾-？ b接下来请选一种你喜欢的声音，我们一起来模仿一下。 c提醒：课文里写了这些声音要怎样才能听得见？（说明“水中听音器”）要用水中听音器才能听得到，说明声音很小，那么你们模仿的声音也应该很小。大家再来模仿一下.对了！就是这样！我们一起来读一读这一部分，感受一下海底动物的“窃窃私语”。（出示课件） 找一找：课文是用什么词把“各种声音”连起来？（出示：有的.有的.有的.有的.）用上了有的.有的.，就把海底动物的各种声音很具体地表现出来了。能用“有的.有的.”说一句话吗？ 很好，希望你们写作文的时候，也可以用上这个“有的.有的.”，让你的文章读起来更有条理！ 不同的动物声音不同，（指“有的”）同一种动物在不同的情况下声音也不同，课文里是怎样写的？谁来读一读？（出示课件） 可见海底动物的声音真是各种各样，丰富而生动。下面我们齐读这一段，一起欣赏一下吧! 读得真好听了你们的朗读，胡老师仿佛能听到海底动物的各种各样的声音。 2、学习第三自然段。 听完了这些美妙的声音，接下来你们想知道海底动物它们是怎样运动的吗？ 默读第四自然段，找一找这一段写了哪些动物？请你用横线画出来。它们各是怎样运动的呢？请你用波浪线画出来。（板书；动物） 点生回答写了哪些动物（出示课件）。 你们想认识一下这些生活在海底的朋友吗？（出示课件） 这些小动物啊，它们都有自己独特的本领，咱们一起来看一下它们是怎么运动的呢？ a海参，谁来说一说？点生读句子，出示课件。同学们，你们觉得海参爬的慢不慢？那你是从哪里读出来的？是呀，课文里专门列出了它每个小时只能行进-4米，这种说明方法我们叫做-列数字。简单的一个数字，就让我们感受到海参爬行的是如此缓慢。*你来读一下这个句子。恩，读得太好了，海参啊就是这样懒洋洋、慢吞吞的。 b梭子鱼在海底有什么表现呢？*你来读一读。（出示课件）老师听到你刚才重读了几十千米和比普通的火车还要快，你为什么要这么读？奥，你是为了突出梭子鱼游得快！ 那这里用到了什么说明方法？-列数字、作比较。几十千米往这里一放，和火车再一比，我们当然觉得梭子鱼游得-游得真快啊！我们一起来感受一下。（齐读） C还有什么动物呢？点生读句子，出示。你在陆地上见过向后运动的动物吗？没有！乌贼和章鱼他们居然是利用水的反推力向后运动。由此可见，海底之大，无奇不有，太神奇了！ d看，海面上有一艘轮船开过来了，你在轮船的底下，看到了什么？是啊，这些贝类巴在轮船底下做免费的长途旅行。谁来说说，什么是巴？就是贴，紧紧的贴住。贝类它们的身体构造很特殊，有的就像吸盘一样，还能分泌粘液，于是，它们利用天生的优势，紧紧的巴在轮船底下去旅行。是不是比海参还要懒？ e接下来，我们穿上潜水衣到海底去。海下一百米比较亮；二百米不那么亮了；三百米开始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。这时你们发现了什么？一起来读出示句子。你们有没有见过满天繁星？美不美？而在海底，这些星星不仅会眨眼睛，还会游动，多美啊！ 我们一起再来欣赏一下！海底动物.齐读！ 找一找：这一段是围绕哪一句话写的？出示！这样先总的写海底动物各有各的活动特点，再分别写海参、梭子鱼、乌贼章鱼等等等等，这样的写作方法我们叫做-先总后分！如果你在写作文的时候用上这种写作方法，我相信，你的作文读起来一定像我们的课文一样，条理清晰，引人入胜！ 3、学习第4、5自然段。 自读第4/5自然段，读完以后，以前后左右4人为小组，讨论在这两段中，你知道了什么？一会我请小组代表来回答。 小组代表发言，交流，并总结。 板书：植物：形态各异 矿产：丰富 齐读这两个段落。 4、总结：海底世界有各种各样的声音，动物也各有各的活动特点，植物形态各异，还有非常丰富的矿物，难怪我们的课文最后会发出这样的感慨：海底真是个-景色奇异、物产丰富的世界。 三、拓展升华 同学们，这学期我们学习了两篇与大海有关的课文，一篇是我们今天学习的海底世界，还有一篇是-赶海。是的，学习完赶海和海底世界，你想对大海说些什么？（出示课件，播放轻音乐） 大海，谢谢你，是你带给了我们欢乐，让人们可以在岸边嬉戏。 大海，谢谢你，是你的慷慨，让我们看到各种各样的的海洋生物。 大海，谢谢你，大海，你是人类的家园，人类的生活离不开你！你为人类付出了这么多，你不求回报，为人类奉献。尽管人类破坏了你，但，你，大海，