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收发电子邮件说课稿吕河初级中学王琴尊敬的各位评委老师，晚上好。我说课的题目是收发电子邮件。下面我从七个方面进行说课。一、 说教材收发电子邮件是陕科版九义教材七年级下册信息技术中第四章第三节内容。在信息技术飞速发展的今天，网上交流与信息的传递成为网络内容不可缺少的内容，学生对收发电子邮件的技能的掌握在信息社会就等同于笔和纸。为了便于学生更好地掌握知识，对于本节课的教学我做了如下处理：1.以学生感兴趣的内容引入课题,首先结合学生申请邮箱，使学生有了成就感引导学生发现并掌握应用的知识技能。3.本节课将知识点分解成三个任务，首先让学生带着问题自学课本内容，模拟上机实践，老师引导，让学生更好地掌握本节知识点。二、说教学目标：1知识与技能：学会发送电子邮件。2过程与方法：通过创设情景探讨小结任务探究和实践交流总结来提高学生自主学习、合作学习的能力，逐步形成良好的学习习惯。3情感态度价值观：增强学生的团队合作精神及个人的信息素养。三、说教学重点、难点学会发送电子邮件。四、 说学情七年级的学生通过之前对因特网的学习，已经具备一定的信息技术素养。部分学生的家庭已具备了上网的条件，已经熟悉了网上交流，学会上网浏览和玩游戏。五、 说教法本节课主要采用任务驱动与引探教学相结合的教学模式，重在优化教师的主导作用，强化学生的主体作用。六、说学法学生是学习的主体，教学过程中，必须加强学生学习方法的指导，本节课我主要要求学生做到以下几点：1.明了：明确了解目标任务。（一是如何写新邮件；二是发送电子邮件。）2.探究：教学中通过设置问题，引导学生去探究学习，既突出了本课的重点、难点，也相应培养了学生的思维能力。3.应用：通过课堂学习，提高解决问题的能力，使理论实际有机结合，提高学生的实际应用能力。七、 说教学过程为实现教学目标我设计时准备以“任务驱动”为主线，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。1.创设情景，导入新课2.设置问题，学生带着问题自学教材，自主探索。在明确了教学任务后，这时大胆的让学生尝试练习。在操作过程中学生有一些解决不了的问题，我通过对(1)、教材的阅读，(2)、同学之间的帮助(3)、教师的指点让学生在不断的尝试中得到新知。这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学。3.现场实践，进一步掌握通过登陆到自己申请的邮箱，学生真正融入到网络海洋中，成为一个浪花。注册的成功让他们有了更大的成就感，尤其是看到自己发送成功的邮件，使他们进一步感受到网络的无限魅力。在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：改变学生学习方式。学习由（1）被动接受变为愉快的学习。体现在自主学习，教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。（2）协作学习，交流的方式只是教师，学生之间互学。4.课堂小结、
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