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文档简介

第二单元解决问题（二）“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题（一）教学内容：课本第3435页的例4，完成“做一做”的题目和练习十一的第15题。教学目的：使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。教学过程：一、复习。1 的意义是什么？2下面各题应该把谁看作单位“1”（1）鸡的只数是鸭的 ；（2）梨的重量的 相当于苹果的重量。3一个儿童体重35千克，他体内所含的水分占体重的3/5。他体内的水分有多少千克？（1）让学生说一说怎样用线段图表示题目中的已知条件和问题。（学生说，教师出示示意图。）水分占水分有多少千克?克克KEKE KE 克?克?/儿童体重35千克问：这里的数量关系是什么？谁是单位“1”？（启发学生说出：儿童体重（3）学生列式解答。二、新授。1教学例4。（1）出示例4：一个儿童体内所含的水分有28千克占体内的 。这个儿童体重多少千克？水分占水分有28千克体重？千克（2）读题。让学生说一说怎样用图表示题里已知的条件和问题，教师画出示意图：（3）问：这道题的数量关系是什么？有怎样的等量关系？（启发学生说出：体重 =水分的重量 ）（4）这道题与复习题相比有什么相同点和不同点？（启发学生说出：相同点是它们的数量关系是一样的；不同点是已知条件和问题变了。）（5）问：那么这道题谁是单位“1”？单位“1”是已知的还是未知的？怎样求这个单位“1”？ 启发学生按照上面的等量关系设未知数x，再列方程求解。 解：设这个儿童体重x千克。 (学生独立列出方程式)（6）让学生进行检验。（引导学生口述：把x=35代入原方程。左边= 28 ，右边=28，左边=右边。所以x=35是原方程的解。同时，从检验答案来看：35千克的3/5等于28千克，正好等于体内水分的重量）（7）书写答案，并让学生再说一说问题思路。（8）完成第35页的“做一做”。 订正时，让学生说一说题目中的数量关系和谁是单位“1”。2尝试练习(1)尝试练习：一条裤子75元, 是一件上衣价格的一件上衣多少元?(2)让学生读题,说出题目睥条件和问题后, 再引导学生画线段图。着重指出：题目中有两个量相比较，需要画出两条线段来表示两个量的数量关系。75元上衣价格的?元上衣：裤子：(3)引导学生这样想:“裤子是上衣价格的 ”，把上衣的价格看作单位“”。根据题意和一个数乘以分数的意义，可以写成下面的数量间的相等关系式： 上衣的单价 裤子的单价(4)这里的单位“”是已知的还是未知的？怎样求？（引导学生根据上面的数量关系列方程解答： 解：设上衣的单价是x元。(5)让学生口头检验后, 写出答案。然后再指名说一说这道题的解题思路。三、巩固练习。第35页的做一做。画线段图，写出数量关系式，说一说谁是单位“”。练习九的第题。回答后，再说一说等量关系式练习九的第、题。让学生说一说等量关系式？单位“”是已知的还是未知的？四、作业。练习九的第、题。一辆汽车从
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