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文档简介

小数的加减法 班级 四(1) 姓名 朱谊梅 【学情分析】根据对我校四年级学生的调查，四年级的学生由于在三年级已学过简单的小数加减法，已掌握了一位小数的加减法，绝大多数的同学对于两位及以上的小数加减法也能正确计算。而且四年级学生已具备了一定的生活经验。因此，本节课采用尝试探索的教学方法。 【学习目标】1.掌握小数加、减法的计算方法。2.运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。【教学重点】理解和掌握小数部分位数相同的加减法的计算法则【教学难点】理解小数点要对齐的意义【教法】类比迁移、引导探究【学法】小组合作、讨论交流【教具】多媒体课件【学习过程】 一、知识铺垫1.我们在笔算整数的加、减法时，相同数位上的数要（ ）；从（ ）位算起；哪一位相加满十向前一位（ ），哪一位不够减向前一位（ ），在本位上加上（ ）再减。2.想一想：生活中哪些地方会用到小数？ 二、自主探究1.尝试计算。试一试：用竖式计算6.45+4.29和6.45-4.292.小组内交流、展示自己算法。 我发现在计算小数的加、减法时要 3.试一试：2.98+0.56= 5.64-1.78= 12.534.67=4.小结：在计算小数的加、减法时（1）（ ）要对齐,也就是把相同数位对齐。（2）从（ ）位算起。（3）计算结果的小数点要和横线上小数的小数点（ ）。（4）得数的末尾有，一般要把（ ）。三、课堂达标1.计算下面各题并验算。 6.074.89= 7.2-0.8= 15.627.46=2.在里填上“”、“”或“”。19.712.54.920.65 7.243.068.520.52105.887.781.5 26.523.4819.910.1 3. （2）哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？ 四总结五作业笔算 7.95+3.24 3.65+8.19
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