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东仁堡小学“2+2”高效课堂英语科目导学案（B版）主备： 白洁 审核： 张晓红 年级： 四年级 编号： 01 课题：Lesson 1：How Are You? 课时：第一课时 【预习导学】 （时段： 家庭学习 时间：10分钟 ） 1、预习本课会话。 2、找出本课新单词和不理解的句子。【课堂导学】 一、学习目标： 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇： you,teacher,hello,hi,your,name,friend,pupil,his,her 2、学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构: Whats your/his/her name? My/His/Her name is. 3、学生认识到You can call me.和My name is.是表达同一种事物的 两种表达法。（介绍自己）二、导学过程：策略流程自主研习内容 学法 时间合作交流内容 学法 时间展示反馈内容 方式 时间点拨整理知识生成 规律总结一、巩固复习，以旧引新。（预设时间5分钟）1. Greetings。2. Free talk. 让学生在创设的真实情境中积极参与，大胆实践。二、自主探究，整体感悟。（预设时间20分钟）1.看黑板，根据老师提示，画出本课的新单词并自己查找标注意思。2.画出自己本课当中不认识的单词和句子。3.找出本课用于打招呼的句子及其介绍用语。1. 独学。2. 小组内对学。3.小组成员集体合作学习，交流。1.每一小组派一名发言人汇报学习结果。四会单词： you,teacher,hello,hi,your,name,friend,pupil,his,her2. 小组间互助，帮助解决小组成员提出的疑难问题。3. 各小组依次集体展示。打招呼的句子：Hello/Hi!How are you？Nice to meet you./Nice to meet you ,too.介绍用语：You can call me.My name is.1.介绍本课新单词，出示单词卡，纠正新单词的发音。2.指导理解课文重点句型。3.排疑解难。三、互助互学，深入解读。（预设时间10分钟）1.听录音跟读学习课文第一、二部分。2.分角色朗读。3.各小组比赛朗读、背诵。各小组内共同研讨、学习。各小组给大家展示，评出优秀小组并给予奖励。对重点单词、句型再加以强化、指导。四、检测评价，灵活运用。（预设时间5分钟）Practice:课文第三部分（Lets do it!）群学。各小组选派代表做展示。（运用所学句型创编对话）回顾、总结本课所学的重难点单词和句型。This is _.He/She is a new/an old pupil.He is my friend.His name is_.She is my friend.Her name is _.三、板书设计 Lesson 1 ：How Are You ？ Words:you,teacher,hello,hi,your,name,friend,pupil,his,her Sentences: Hello!/Hi! How are you ？Fine，thanks. Nice to meet you. Nice to meet you，too. My name is./You can call me. His name is./Her name is.【达标训练】.Read and match.读一读，连一连。 Whats your name? Nice to meet you, too! How are you? My name is Danny. Nice to meet you. Fine, thanks.Choose the best answers.选择最佳答案。 ( ) 1.How are you? . A. Fine, thank you. B. Im eight years old. ( ) 2.Welcome back _ school! A. for B. to( ) 3.I am new teacher.A. you B. your( ) 4.You can call _ Mr.Wood.A. me B. I. Listen and repeat. .听、跟读磁带三遍，家长签字。【课后反思】 本节课通过有效地创设学习情境，学生们的学习积极性高，学习兴趣浓厚。 就本节课的