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文档简介

灵宝市第一小学 二 年级 语文 学科教学设计课题手捧空花盆的孩子主备人刘甜甜复备人教学目标1、正确认读本课的14个生字及有关的词语。2、初步理解课文内容。教学重难点1、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。2、 有感情地朗读课文。教学过程教学设计一、引趣激情1、师：老师知道小朋友们很喜欢听故事，所以今天我给大家准备了一个故事。下面我们一起来听听吧！师：你喜欢故事中的孩子吗？为什么？）2、揭示课题。齐读课题两遍。看课题你想知道什么？a.捧空花盆的孩子是谁？b.为什么捧着空花盆？结果怎样？二、自主探究，合作学习1、初读课文，整体感知（1）生自由试读课文，师巡视。生（汇报识字方法）：看拼音、看字形、查字典，听读、联系上下文猜字、读半边、问同学或老师等。（2）检查自学情况。同桌互读。一人指读，一人认真听。学生读书后互评，并反馈读书的互助情况。师：最近同学们掌握了一些识字方法后，我们很多同学都成了识字小能手，就说今天的这些生字，谁有识记好办法，当小老师，给大家讲一讲。师：你能给这些生字找个朋友或者用它说一句话吗？（3）“开火车”检查生字。 2、自主读文。 （1）师：同学们真聪明，认识了那么多生字朋友，现在他们回到了课文中，你还能认出他们吗？让我们再来读一读课文吧。读后说说你读懂了什么？（ （2）学生汇报。（3）齐读课文。三、精读课文，把握研究主题1、师出示图一，学习一至二自然段。（2）生默读第一、二自然段。（3）汇报学习。2、学习第三至第五自然段。（1）师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。（2）学生汇报。3、出示图（二）（1）师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们在想什么呢？（2）有一个小朋友比较特别，他为什么伤心呢？（3）国王看到这两种情况，他怎么说，怎么做呢？请同学们找出相关的句子来，大声地向小组同学读一读，另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来，看能不能*小组的力量来解决，如果不能，我们再一起来解决。（4）学生小组学习解决问题。（5）汇报小组合作学习的情况。 国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头（指名上台来表演一下） 孩子怎样？孩子说的话应该怎样读国王听完怎样,他说了什么话?学生高兴大声地读国王的话。师板书：诚实、不诚实 4、学习第六自然段。 （1）、为什么国王知道谁是诚实的孩子？（2）、煮过的花籽能开花吗？四、品读课文，升华主题。1、师：老师要请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢？2、分角色读课文。3、问：你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？生回答。五、角色扮演，内化主题。请学生上台来表演课本剧。六、师总结课文，激发他们愿意做诚实的人的愿望。师：课文中未来的
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