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文档简介

正方体的认识教案教学目标1、知识与技能通过观察，操作等活动，认识正方体，掌握正方体的特征。2、过程与方法在观察、操作、体验和交流的过程中培养学生分析、比较、抽象概括能力和初步的归纳能力，发展学生的空间能力。通过观察和比较弄清长方体与正方体的联系与区别。3、情感态度与价值观养成敢于探索科学之谜的精神，充分展示数学自身的魅力。教学重点了解长方体的各特征。教学难点理解长方体和正方体之间的关系。教学准备铅笔、课件、投影等。教学方法讲授法、讨论法、实践法。教学用具长方体、正方体纸盒、课件等。教学过程一、创设情境、激发兴趣1、上节课我们认识了长方体，谁愿意来说说长方体有哪些特征？2、今天这节课，我们继续学习一种特殊的立体图形。（板书课题：正方体）二、合作学习，自主探究1、教学课本第20页的正方体特征（1）多媒体演示：一个长方体的长和高渐渐缩短，变成一个正方体的过程。让学生认真观察演示过程，提问：你们发现了什么？师：这个立体图形叫做正方体。现在我们从面、棱、顶点来研究它。它有长方体的什么特征？请大家认真观察正方体纸盒，想一想：正方体有几个面？每一个面是什么图形？这些面有哪几个面是相等的？正方体一共有几条棱？这些棱的长度有什么关系？正方体有多少个顶点？正方体的长、宽、高的长度有什么关系？（都相等）师：正方体的长、宽、高都相等，我们就把正方体的长、宽、高都叫做棱长。通过观察，我们知道，正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形。（2）完成课本第20页的“做一做”。学生独立完成后，教师讲评。2、教学正方体和长方体的联系和区别。（1）师：请同学们认真观察正方体纸盒和长方体纸盒，讨论一下长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？课件出示（2）学生通过观察和讨论，完成表格的汇报。（3）提问：从比较中可以看出，正方体和长方体有什么关系？（学生讨论）小结：长方体的所有特征，正方体都具备，所有正方体是特殊的长方体。我们可以用课本20页下方的图来表示它们之间的关系。三、巩固运用，深化拓展1、完成课本第21-22页练习五第2、4、5、6、7题。2、下图是用边长1cm的小正方体拼成的长 方体。右面的图形哪一个是这个正方体的面中的一个？用“”标出来，并注明有几个 这样的面。 2、课本第32页第9题四、课堂小结今天我们认识了正方体，知道了正方体的相关知识。同时通过一些练习，又加深了我们对长方体的认识。同学们，通过这节课你还有什么收获吗
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