《第十二课 适应社会维护权利》教案.doc

维护权利，适应社会教案 第一课时教学目标明白宪法46条规定“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”；了解受教育权的内涵和外延（什么是受教育权？）；理解受教育既是公民的权利，又是公民的义务？；了解义务教育法的相关规定；懂得自觉履行受教育义务的主要内容；懂得用法律维护自己的受教育权利。教学重难点理解受教育既是公民的权利，又是公民的义务； 怎样自觉履行受教育义务； 懂得用法律维护自己的受教育权利。 教学过程1、快速浏览课本4142页内容，用一句话总结这部分内容的中心观点。2、认真阅读课本4344页内容，思考：找出宪法中有关公民受教育权的规定。什么是受教育权？它包括哪些内容？在课本上勾画出受教育者的权利。 谈谈你是怎样理解“受教育既是公民的权利，又是公民的义务”的？3、仔细阅读课本4547页内容，完成下列任务：在课本中找出体现义务教育具有强制性特点的规定。说说家长、学校、国家在保障适龄儿童接受九年义务教育方面各有哪些职列举日常生活中你所知道的家庭、学校、地方政府以及其他组织违反义务教育法，侵犯学生受教育权利的具体表现。当出现课本47页“情景四”中的侵犯中学生受教育权现象和行为时，应该怎么做？作为在校初中学生和公民，应怎样自觉履行受教育的义务？4、续写故事并说明。第二课时教学目标知道我国法律保护公民的财产，公民享有财产所有权以及财产所有权包含的四个方面的具体权利；知道我国法律通过民事、刑事等法律手段对公民的财产所有权加以保护；知道未成年人的继承权不容侵犯，了解有关财产继承权的法律规定和维护继承权的方法；知道自己的智力成果权不容侵犯，并学会运用法律武器维护自己的财产所有权、继承权、智力成果权等合法权益。教学重难点：法律保护公民的合法财产所有权；法定继承方式；财产所有权包含的四个方面的具体权利；法定继承方式中的继承人范围及继承顺序。教学过程1、认真阅读教材49页内容，思考：什么是财产所有权?包含哪四个方面的具体权利？完成补充案例一的连线题。2、自学教材50页内容，思考：你对公民个人的合法财产是怎样理解的？你自己有哪些合法财产？完成选择题。看了案例一、二后你认为保护公民财产所有权的法律手段有哪些？对你有什么启示？3、快速阅读53页教材内容，思考：什么是智力成果权？包括哪些内容?中学生可能有哪些具体智力成果？他们的智力成果受不受法律的保护？4、根据补充案例二，思考：如果索军没有去世，其财产能继承吗？继承应该从什么时候开始？索军家现有的家产是遗产吗？遗产到底应该具备哪些条件？说说法定继承的范围、顺序及分配原则。5、浏览教材52页内容，用笔画出遗嘱继承的概念及必须具备的条件。6、补充材料：补充案例一：我用300元钱买了一辆自行车，有时自己骑着办事，有时借给别人方便，闲时还租给别人增加点收入，三年后以180元钱买给了别人）思考：我对自行车拥有哪些权利？（连线完成）我有自行车 收益权我骑自行车 使用权我借自行车 处分权我出租自行车 占有权我卖自行车补充案例二：某单位职工索军，1991年与同事王玫结为夫妻，婚后二人共同出资购买了一套三室两厅的住房（现价值24万元）。1993年儿子索杰出生，为照顾儿子，索军将自己的母亲从哥哥家接到自己家中共同生活。每到过年过节索军的哥哥和妹妹都来他家看望索母。2005年4月索军因食道癌去世。索军去世后不久，王玫与索母经常因为一些小事发生争执。随后，王玫要求索母搬回索军哥哥家去住。但索母认为自己有权继承儿子的遗产，如果要自己搬走就得先把索军家现有的家产（住房一套24万，存款12万）分一半给自己。而王玫认为，房屋和存款为自己与索军的共有财产，应归自己所有）。思考：如果索军没有去世，其财产能继承吗？继承应该从什么时候开始？索军家现有的家产是遗产吗？遗产到底应该具备哪些条件？补充案例三: 用法断案：王某夫妻原有一子，并于2008年将10岁的孟某收为养女。2009年王某的妻子死亡。2010年王某突然病故，王某的儿子、