物质的形态变化.doc

物质的形态变化 一、 教学目标1、 通过观察黄油的形态变化，初步了解同一物质在一定条件下回发生形态变化。2、 通过观察水的加热过程以及打火机内液面变化，直观地感受物质从液态变化为气态的过程。3、 了解干冰等物质由固体直接变化为气体的过程。4、 培养学生观察、归纳以及小组合作探究的能力。二、 教学重点关注物质本身发生的形态变化，感受到物质的形态变化过程。三、 教学难点由于汽化过程是看不见的，所以帮助学生发现打火机中液体的汽化过程是本课的难点。四、 教学过程（一）、导入时间分配教学活动教师活动学生活动3温故知新，引出课题。1提问：自然界中的物质一般分为几种形态？分别是什么？2.提问：举例说明生活中的各种形态的物质。4引出：所有的物质的形态是一成不变的嘛？还是会发生变化？出示课题：物质的形态变化？1回顾并作回答：3种，分别为固体、液体、气体。2学生回答：3学生归纳，聆听。4学生猜测，作出判断。（二）、观察黄油的形态变化时间分配教学活动教师活动学生活动121观察黄油在加热后的变化。2观察黄油冷却后的变化。1.出示黄油（投影仪）将黄油切小块并分发至每个小组.2.提问：这是什么物质？是什么形态？什么颜色？ 3.讲述实验要求：将装有黄油的试管放入热水中，静置1-2分钟，观察变化。4.待黄油全部融化，宣布结束。提问：你发现黄油有什么变化？5.提问：怎样使液态黄油还原成固体形态呢？6.出示冷水烧杯并分发至每一小组。7.讲述实验要求:静置1-2分钟，观察变化。8.提问：黄油经过冷却后发生什么变化？9.提问：生活中还有哪些物质会发生这样的变化？10.小结：外部条件变化，物质的形态也随之产生变化。1.器材员领取试管。2.学生观察，回答：黄油，固态，黄色。3.学生仔细聆听实验要求，组长将试管插入讲台热水烧杯中。4.组长领回试管，观察变化，回答：由固体变为液体，颜色由浅黄变深黄。5.学生回答：放在冰水中。6.器材员领取试管。7.动手操作，取出试管用抹布擦干底部。8.学生回答：黄油由液态变为固态，颜色由深变浅。9.学生回答：猪油。10.归纳总结，提炼成科学性语言。（三）、观察水及打火机的液化现象时间分配教学活动教师活动学生活动151观察水由液体转变为气体的液化过程。2观察打火机液面变化。1.出示：铁架台、酒精灯、烧杯、水、打火机。2.搭装置，并请学生上台在烧杯上作标记1。3.点火，加热水。提出要求：仔细观察实验中的物质变化。4.待水开后1-2分钟熄火，提问：你发现什么物质产生了变化？5.小结：加热后，水由原来的液态水转变为气态的水蒸气。6.出示：打火机。提问：打火机发生了什么变化？7.出示：旧打火机与新打火机，提问：这两个打火机最大区别在哪里？8.提问：不断点火燃烧的过程中，液体的去向？9.拓展：生活中还有什么物质也会像水、打火机液体那样由液体转变为气体的吗？10.小结：液态的物质也会转变为气态。1.学生观察，并逐一说出物品名称。2.个别学生上讲台用记号笔标记水位3.聆听实验要求，仔细观察。4.学生再上讲台标记水位，并作出分析：水由于转变成水蒸气而减少了。5.归纳总结。6.学生猜测：透明液体。7.学生回答：液体的多少或液面的高低。8.学生猜测:变为气体。9.学生回答：液化石油气、酒精。10.归纳总结。（四）、了解干冰的升华现象时间分配教学活动教师活动学生活动5自主阅读，了解干冰。1.提示学生翻开书.2.阅读材料，提问：你了解到什么物质？它是如何发生形态变化的？3.讲解干冰的作用。4.小结：固体也可直接转变为气体。1.学生翻书到P4