大班优质数学教案《小矮人上楼梯》.doc

幼儿教育：_大班优质数学教案小矮人上楼梯教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班优质数学教案小矮人上楼梯【活动目标】1、愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。2、能按正确的顺序唱数1-10。3、能合着身体动作有节拍地唱数。【活动准备】小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。【活动过程】一、游戏：小矮人上楼梯。1、老师操作纸偶讲故事：小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数：12345，678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上，他高兴得跳呀跳，然后向它的小伙伴们挥挥手。2、请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶，师生一起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。3、幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况，能否按正确的顺序唱数，是否有节奏，手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏，带领幼儿唱数。二、音乐游戏：十个小矮人1、请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲十个小矮人。2、十个手指头当做十个小矮人，一边唱一边伸出手指头。三、户外游戏：小朋友上楼梯。带领小朋友们到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。【活动分析】这是一个数前教育活动，目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的顺序。在幼儿学习点数之前，首先要学会按照顺序念数词，为幼儿正式学习数数打下基础，这种唱数活动常常是在日常生活中进行，比如：一边走路、或者上楼梯，一边和孩子念数词；通过儿歌进行唱数练习，如上山打老虎等。当然，也可以组织一些典型的游戏活动，有目的地对幼儿进行强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点：（1）趣味性。整个活动以游戏的口吻贯穿，使活动充满趣味，这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。（2）以动作伴唱数。在唱数的过程中，老师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数，这样有利于幼儿从口头数数逐步发展到按物点数。（3）注意练习的密度。老师要少讲，幼儿要多练，变换不同的形式，不断地练习。第 3 页 共 6 页大班优质数学教案我会测量活动目标：1、乐意用测量的方法解决生活中的具体问题，体验测量在生活的应用。2、在探索比较中学习正确的测量方法，初步认识测量工具和测量结果的关系。3、在活动中发展幼儿观察、比较及判断能力。活动准备：1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验。2、长短不一的学具如：尺子、绳子、小棒、积塑、纸条等；笔、测量记录表等。3、布置白雪公主的家的活动场景：小床若干、桌子等。活动过程：一、组织幼儿参观白雪公主故事场景，设置问题情境引起幼儿测量兴趣。引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了难题，你们愿意帮助她吗？二、幼儿尝试解决问题量地砖，探索正确测量的方法。1、引导思考：白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖，怎样清楚的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小？2、幼儿尝试用相同的工具测量。3、引导幼儿比较测量的结果，探讨发现测量的正确方法。讨论：选择相同的工具测量为什么会出现不同的结果？方法：找准起点，沿边线测量，用笔（拇指）画个记号，首尾相连。三、幼儿尝试解决问题量床，探索发现测量工具与测量结果的关系。1、思考：白雪公主想为小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的宽度和长度？2、教师介绍测量记录表。3、幼儿自主选择测量工具测量。师巡回观察了解幼儿测量的情况；鼓励幼儿用不同的工具进行测量，记录。4、引导幼儿交流测量的结果，并初步认识测量工具和测量结果的关系，积累测量经验。讨论：量相同的位置测量结果一样吗？为什么？小结：测量工具越长，测得的结果越小;测量工具越短，测得的结果越大。四、活动延伸：引导选择自己感兴趣的2-3