合作学习教学设计.doc

合作学习合作学习教学设计请留下您的姓名、任教科目及任教年级。姓名：王闯科目：数学年级：小学二年级您选择的单元是：人教版教材二年级数学上册第三单元教学内容分析：本单元的教学重难点是认识角，知道角的各部分的名称，学会用尺画角，认识直角、锐角、钝角，会用三角尺判断各角；难点是探究角的大小跟什么有关，运用角的知识解决简单的问题（有一副三角尺有序拼出钝角）。在教学中结合生活情境，尽可能地为学生提供观操作、归纳、类比、证明等机会，发展学生的观察能力、动手操作能力和推理能力。尝试用数学角度去观察周围的世界。学习者分析：二年级的孩子，是自信心形成的关键时期。他们很在乎别人对他评价，能在别人对他的评价中发现自己的价值，自豪感自信心会大增。反之，会对自己丧失信心。二年级的孩子，形象思维十分活跃。思维形式以形象思维为主，随着孩子对事物充分感知，丰富表象，再抽象概括、分析综合初步培养抽象思维。二年级的孩子已经有了一年的在校学习经验，他们已经熟悉了学校的生活学习方式，养成了基本的学习习惯。由于个体的差别，大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度。学习目标：1、结合生活情境和操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺子画角。2、经历折一折、画一画等过程，丰富学生对角的直观认识，培养初步的空间观念。3、通过观察比较、动手操作等活动，培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。4、在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。其他【合作学习框架设计】活动目标范围类型合作者信息化工具1、折一折，初步感知角的大小。通过制作活动角、用纸折出大小不同的角，使学生再一次感受角的顶点和边的特征，并直观地认识到角是有大小的。短期合作分享想法获得反馈不同的人同班同学360浏览器百度百科百度协同合作交流讨论2、 动手做一个活动角。引导发现：角的大小与边的长短无关，而与两边张开的大小程度有关。短期合作开展研究分担责任同伴指导不同的人同班同学360浏览器百度百科百度文库协同合作管理活动进程3、小组合作，尝试画角。让学生知道画一个角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直直的线，就画成一个角。短期合作开展研究同伴指导不同的人同班同学Flash软件Power Point软件百度文库协同合作交流讨论管理活动进程活动反思【合作学习活动】活动一 主题：折一折，初步感知角的大小。 任务：学生小组合作，在书中、浏览器中指出、查询出角。 合作类型：学生互相分享自己的想法，相互通过信息查询，举出更多的与角有关的例子。 信息化工具：百度百科、360、百度。活动二 主题： 动手做一个活动角。 任务：动手做一个活动角，用活动角做“变大变小”游戏，引导发现：角的大小与边的长短无关，而与两边张开的大小程度有关。 合作类型：学生分组，分担责任，不同人担任不同任务，部分查资料，部分准备材料，开咱研究。 信息化工具：360浏览器、百度百科、百度文库协同合作，共同管理活动进程。活动三 主题：小组合作，尝试画角 任务：学生通过小组讨论，资料查询等方法，让学生知道画一个角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直直的线，就画成一个角。 合作类型：学生合作研究、查询资料，并小组间相互指导学习，分享知识。 信息化工具：Flash软件、Power Point软件、百度文库、协同合作，交流探讨如何画一个角。【合作学习评价设计】1.评价时间线设计评价时间线活动中：进度商讨交流讨