第一章：运动的描述活动单.doc

第一章 运动的描述第1节 质点 参考系和坐标系学习目标：1、知道质点的概念及条件。2、知道参考系概念及作用。3、掌握坐标系的简单应用。活动方案：活动一：结合阅读课本第一、二段文字，回顾初中所学知识，回忆什么是机械运动。通过完成下列问题，初步认识质点及其条件。1、物理学上是如何定义质点的？2、某一物体能否看作质点，与该物体的大小、形状有关吗？主要取决于什么因素？试举几例说明之。a在研究 问题时， （能/不能）看成质点。b在研究 问题时， （能/不能）看成质点。c在研究 问题时， （能/不能）看成质点。d在研究 问题时， （能/不能）看成质点。e在研究 问题时， （能/不能）看成质点。3、我们在研究某一问题时，常对影响结果非常小的因素忽略，而抓其主要方面。上面定义质点概念时也是运用了这一方法，即进行一种科学的抽象，建立物理模型。你以前接触过这样的物理模型吗？活动二：阅读课本并结合图1.13和图1.14完成以下问题，理解参考系的意义1、 研究机械运动过程中如何选择参考系？2、 坐在正在行驶的列车车箱中的乘客，你可以选择几种不同的参考系来描述该乘客的运动，各是什么运动状态？ 3、 参考系选取的基本原则是：活动三：阅读课本，完成以下问题。理解坐标系的意义1、从高出地面3m的位置竖直向上抛出一个小球，它上升5m后回落，最后到达地面，如图所示，分别以地面和抛出点为坐标原点建立坐标系，均以向上的方向为正方向，请填写下表：坐标原点的设置出发点的坐标最高点的坐标落地点的坐标以地面为原点以抛出点为原点建立坐标的三要素是：坐标系相对参考系是： 完成课本问题与练习3。课堂反馈：1、下列各描述中，正确的是 （ ）A、体操运动员在做单臂大回环，可以视为质点B、研究地球的公转时，可以把地球看成质点C、研究地球自转时，可以把地球看成质点D、细胞很小，可把它看成质点2、下列各运动的物体中，可以看作质点的是 ( )A、研究跳水运动员入水时减小水花的方法B、研究10000m长跑时运动员的速度C、研究火车进站时的速度和停靠位置D、研究体操运动员的优美舞姿3、下列关于质点的说法中，正确的是 ( )A、质点一定是体积、质量都极小的物体B、当研究一列火车全部通过桥所需的时间时，因为火车上各点的运动状态相同，所以可以将火车视为质点C、任何物体在一定条件下都可以看作质点D、只有低速运动的物体才可以看作质点，高速运动的物体不可看作质点4、关于参考系的描述中，正确的是（ ）A、参考系必须是固定不动的物体B、参考系必须是正在做匀速直线运动的物体C、参考系必须是相对于地面静止的物体D、参考系是为了研究物体的运动而假定为不动的那个物体5、“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”这一句诗表明（ ）A、坐在地上的人是绝对静止的B、坐在地上的人相对于地球以外的其它星体是运动的C、人相对于地球是运动的D、以上说法都是错误的6、甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动；丙中乘客看甲、乙都在向上运动。这三架电梯相对地面的运动情况是（ ）A、甲向上、乙向下、丙不动B、甲向上、乙向上、丙不动C、甲向上、乙向上、丙向下D、甲向上、乙向上、丙也向上、但比甲、乙都慢7、甲、乙两人同时从某颗树出发，以树为参考系，甲向东走了5米，在同一时间内乙向西走了3米，则：（1）若以甲为参考系，乙的运动方向和运动距离为多少？（2）若以乙为参考系，甲的运动方向和运动距离为多少？第2节 时间和位移学习目标：1、知道时间和时刻的区别和联系.2、理解位移的概念，了解路程与位移的区别.3、知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量.4、能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移.5、知道时刻与位置、时间与位移的对应关系.活动方案：活动一：通过下列活动，初步理解时间与时刻、位移和路程，建立标量和矢量的概念。运用初中所学相关知识和已有生活感受完成以下3题：1、 下列关于时间和时刻的几种说法中，正确的是 （ ）A、 时间和时刻的区别在于长短不同，长的为时间，短的为时刻 B、 两个时刻之间的间隔是一段时间C、第3s末和第4s初是同一时刻 D、第3节课下课和第4节课上课是同一时刻2、下列关于时刻和时间间隔的理解，正确的是 （ ）A、时刻就是一瞬间，即一段很短的时间间隔 B、 不同时刻反映的是不同事件发生的顺序先后C、时间间隔确切的说就是两个时刻之间的间隔，反映的是某一事件发生的持续程度 D、一段时间间隔包含无数个时刻，所以把多个时刻加到一起就是时间间隔3、下列关于路程和位移，说法正确的是 （ ）A、位移就是路程 B、 位移的大小永远不等于路程C、若物体作单一方向的直线运动，位移大小就等于路程 D、路程描述了物体位置移动径迹的长度，位移描述了物体位置移动的方向和距离在完成以上3题的基础上结合阅读课本回答：1、 物理学上时间和时刻是怎样规定的？2、 物理学上是位移和路程是怎样定义的？3、 什么是标量和矢量？活动二：结合课本思考讨论完成下列各题。比较时间与时刻、位移与路程、标量与矢量的异同1、（1）如何用数轴形象地表示出时刻和时间间隔？用具体数字说明时间？ （2）自画一条时间坐标轴，并在时间坐标轴上找到：（1）第3s末，（2）第2s初，（3）第3s初，（4）3s内，（5）第3s内2、自我设计一道能描述位移和路程的小题，通过对该小题的研究，比较位移和路程不同点。3、归纳总结：标量和矢量有什么不同。学生活动三：阅读课本最后一段基础上，完成下题。深化对活动一、二知识内容的理解。1、如图所示，一个物体从A运动到B，初位置的坐标是=3m，末位置的坐标是=2（1）它的坐标变化量是x=？ （2）位移是多少？课堂反馈：1、时间和时刻是两个不同的概念，下面几种说法中属于时刻的是_,属于时间的是_。（填写序号）（1）第2s初 （2）第2s内 （3）2s内 （4）前2s （5）前2s初 （6）后2s初 （7）第2s末2、一质点绕半径是R的圆周运动了一周，则其位移大小是_,路程是_。其间最大位移等于_，最小位移等于_,若质点只运动了1/4周，则路程是_，位移的大小是_。3、学习了时间与时刻，蓝仔、红孩、紫珠和黑柱发表了如下一些说法，正确的是 （ ）A、蓝仔说，下午2点上课，2点是我们上课的时刻B、红孩说，下午2点上课，2点是我们上课的时间C、紫珠说，下午2点上课，2点45分下课，上课的时刻是45分钟D、黑柱说，2点45分下课，2点45分是我们下课的时间4、关于质点的位移和路程的下列说法中正确的是 （ ）A、位移是矢量，位移的方向即质点运动的方向B、路程是标量，即位移的大小C、质点沿直线向某一方向运动，通过的路程等于位移的大小D、物体通过的路程不等，位移可能相同5、小球从3米高处落下，被地板弹回，在1 m高处被接住.那么，小球通过的路程和位移的大小分别是 （ ）A、4 m，3 m B、3 m，1 m C、3 m，2 m D、4 m，2 m6、紫珠拿出了一枚一元硬币，绿妹找来了一把刻度尺，她们想办法测出了硬币的直径，然后令它在水平课桌上沿直线滚动了10圈，她们合作探究，提出了下面的问题.请你帮她们来解决，你可以亲身体验一下哟!问题：硬币圆心的位移和路程相同吗？如果不同，各是多少？7、一小球从离地面4m高的A点竖直下落，在地面上竖直反弹至离地面高为3m的B点后又落回地面，再反弹至离地面2m的C点，再落回地面，又反弹回离地面1m高的D点，此后落在地面上不再反弹而静止。则该过程中小球的位移大小为_，方向_，小球通过的路程为_。8、一列长150m的队伍匀速向前走，通信兵从队尾前进300m赶到对首，传达命令后及时返回，当通信兵回到队尾时，队伍已前进了200m，则此全过程中，通信兵的位移和路程分别是多少？第3节 运动快慢的描述速度学习目标：1、理解速度概念，领会速度概念的比值定义方法2、理解平均速度概念，会利用平均速度的定义式计算物体的平均速度3、知道瞬时速度是表示某一时刻的速度，了解平均速度与瞬时速度的区别与联系4、理解速度的矢量性，知道速度的方向即物体运动的方向5、知道速度与速率的区别与联系活动方案：活动一：完成以下小题，阅读课本相关内容，。理解速度的基本概念1、一辆汽车沿平直的公路行驶，1s末相对于出发点5m距离， 3s末相对于出发点15距离，试求该辆汽车在1s、3s的速度。（1）根据上题计算，给出速度数学表达式，并能用自已的语言描述。（2）结合生活感受，在阅读课本相关内容的基础上对分类描述速度：平均速度（符号： ）：a、定义： b、公式： c、性质：瞬时速度（符号： ）：a、物理意义： b、性质：（3）速度大小的日常表示速率：即时巩固：为了比较物体运动的快慢,可以采用的方法有 （ ） A在位移相同的情况下，比较所用时间的长短，时间越长的运动越快B在位移相同的情况下，比较所用时间的长短，时间越长的运动越慢C在时间相同的情况下，比较所通过的位移大小，位移越长的运动越快D在时间相同的情况下，比较所通过的位移大小，位移越长的运动越慢活动二：结合活动一总结速度的定义法则什么是比值定义法？其特点是什么？ 即时巩固：1、关于速度，下面说法正确的是 （ ）A、通过路程长的物体速度大B、通过相同的路程，所用时间少的物体的速度大C、单位时间内通过路程长的物体的速度大D、运动快的物体速度大 2、下列关于速度方向的说法正确的是 （ ） A、速度方向就是物体的运动方向B、位移的方向和速度的方向一定不同C、匀速直线运动的速度方向是不变的D、匀速直线运动的速度方向是可以改变的活动三：在以上活动基础上，总结比较在描述某一物体运动过程中平均速度、瞬时速度和速率的区别：即时巩固：指出下列速度哪些是平均速度，哪些是瞬时速度？子弹飞出枪口时的速度：子弹在枪管中的速度：百米赛跑运动员在全程的速度：百米赛跑运动员在冲刺时的速度：汽车上速度表上显示的速度：活动四：通过小题完成认识用x-t图像描述物体运动，并能理解做匀速直线运动的物体x-t图像上点、线与坐标的意义。如图x-t图像表示某一物体从A点沿直线线运动过程中位置随时间变化，试回答：（1）AB物体位置是否发生变化？运动速度是多少？（2）BC段与CD段位移大小各多少？方向关系如何？（3）BC段与CD段速度大小各多少？方向关系如何？1、通过上题活动总结图像上点、线与坐标的意义，指出匀速直线运动的x-t图像的特点有哪些？2、讨论并总结：认识图像主要看哪些？即时训练：如图所示为甲、乙两物体运动xt图象，下列关于甲、乙两物体运动的说法，正确的是（ ）A甲、乙两个物体同时出发 B甲、乙两个物体在同一位置出发C甲的速度比乙的速度小Dt2时刻两个物体速度相同课堂反馈：1、下列关于速度、速率的描述中正确的是 （ ） A、平均速度就是速度的平均值B、瞬时速率是指瞬时速度的大小C、火车以速度v经过某一段路，v是指瞬时速度D、子弹以速度v从枪口射，v是平均速度2、关于平均速度的下列说法中，物理含义正确的是 （ ） A、汽车在出发后10s内的平均速度是5m/sB、汽车在某段时间内的平均速度是5m/s，表示汽车在这段时间的每1s的位移都是5mC、汽车经过两路标之间的平均速度是5m/sD、汽车在某段时间内的平均速度都等于它的初速度与末速度之和的一半3、在100m跑的比赛中，王强同学6s末的速度为9.2m/s，10s末到达终点时的速度为10.4m/s，则他在比赛中的平均速度大小为（ ）A、9.8m/s B、10.4m/s C、9.2m/s D、10.0m/s4、有关瞬时速度、平均速度、平均速率，以下说法正确的是（ ）A、瞬时速度是物体在一段时间内的速度B、平均速度是物体在一段时间内的位移与所用时间的比值C、做变速运动的物体，平均速率就是平均速度的大小D、物体做变速运动时，平均速度是指物体通过的路程与所用时间的比值5、甲、乙、丙三个物体同时同地出发做直线运动，它们的位移一时间图象如图所示。在20s内，它们的平均速度和平均速率的大小关系是( ) A、平均速度大小相等，平均速率V甲V乙=V丙 B、平均速度大小相等，平均速率V甲 V丙 V乙 C、平均速度V甲V乙V丙；平均速率相等 D、平均速率和平均速度大小均相等6、甲、乙、丙三辆汽车同时以相同的速度经过某一路标，从此开始后，甲车做匀速直线运动，乙车先加速后减速，丙车先减速后加速，它们经过下一个路标时的速度相同，则 （ ） A、甲车先通过下一个路标 B、乙车先通过下一个路标 C、丙车先通过下一个路标 D、三辆车同时经过下一个路标7、某人爬山，从山脚爬上山顶，然后又从原路返回到山脚，上山的平均速率为v1，下山的平均速率为v2，则往返的平均速度的大小和平均速率是（ ）A、， B、，C、0， D、0，8、做变速直线运动的汽车，通过第一个100m用了20s，通过第二个100m用了10s，求汽车在第一个100m内和第二个100m内的平均速度各是多大？汽车在这200m内的平均速度是多大？9、一质点做单向直线运动。试计算以下两种情况下全程的平均速度分别为多大（1）若前一半时间的平均速度为，后一半时间的平均速度为。（2）若前一半位移的平均速度为，后一半位移的平均速度为。第4节 实验：用打点计时器测速度学习目标：1、会使用打点计时器、会用打点计时器测瞬时速度2、理解速度时间图象活动方案：活动一：在阅读课本相关内容的同时对照实物观察，完成以下问题。能区别电磁打点计时器和电火花打点计时器。1两类打点计时器的组成：电磁打点计时器：电火花打点计时器：2两类打点计时器的原理：电磁打点计时器：电火花打点计时器：活动二：实验练习使用打点计时器，学会用打点计时器测量瞬时速度并回答以下问题。1、 利用桌面提供器材进行打点行时器的实验练习，总结使用打点计时器测瞬时速度的步骤：2、 讨论总结使用打点计时器的注意事项。3、 纸带记录和反映了什么信息？活动三：通过思考讨论回答下列问题，学会纸带信息处理的一般方法，利用纸带求速度。1纸带处理的一般程序和方法：2利用纸带可求什么速度？能否计算出打某一点的瞬时速度？讨论：如何计算某点的瞬时速度？（提示：利用极限思想）体验：根据实验中所打点，计算其中一些点的速度，填入下表中。时刻速度 活动四：阅读课本相关内容，在x-t图像的基础上，认识并理解v-t图像。1、 现以纵轴代表速度，横轴代表时间，将以上表格中的数据标在坐标纸上，并将这些点描成线。2、从所描速度图象回忆与刚刚实验中手的运动速度变化是否相符？3、如果给你提供某一物体运动速度时间图象，你能从图象中获取哪些信息？即时训练：如图所示为甲、乙两质点的v-t图象，下列说法中正确的是（ ）A、它们之间的距离一定越来越大 B、质点甲向所选定的正方向运动，质点乙与甲的运动方向相反C、在相同的时间内，质点甲、乙的位移相同D、质点甲、乙的速度相同课堂反馈：1、一个同学做实验时纸带上没有打出点，关于这一现象的分析不可能的是（ ）A、交变电流的电压不稳定 B、打点计时器接在直流电源上C、振针离纸带距离过大 D、振针压得过紧2、根据打出的纸带，不用公式计算能直接得出的物理量是 （ ）A、时间间隔 B、瞬时速度 C、加速度 D、平均速度3、使用打点计时器时（ ）A、应先接通电源，再使纸带运动 B、应先使纸带运动，再接通电源C、在使纸带运动的同时接通电源 D、先使纸带运动或先接通电源都可以4、如图为物体运动时打点计时器打出的一条纸带，图中相邻的点间还有四个点，已知打点计时器接交流50HZ的电源，则ab段的平均速度为 m/s，ae段的平均速度为 m/s。5、某组学生研究小车从斜面上滑下实验，得到如下图所示的纸带，纸带上的计数点用O、A、B、C、D、E表示根据图上数据，可判断小车做 运动，小车经过B点时的速度是_ _m/s。（相邻计数点间的时间间隔为0.1s)010203040cmOABCDE6、在节假日期间，你可能到公园或游乐场玩过蹦床，如图所示是一同学某次蹦床跳起后的v-t图象，已知t2=2t1，请结合你的体会和经历，并根据v-t图象提出四个有关的物理问题示例：从图象中可以看出，是选上升过程的速度方向为正方向还是选下降过程速度方向为正方向?（说明：只要求提出问题，不要求解答所提问题不能与示例重复）第5节 速度变化快慢的描述-加速度学习目标：1、知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。2、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度跟速度改变量的区别；全面理解加速度的概念，3、知道什么是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的vt图像中理解加速度的意义。活动方案：活动一：结合前几节所学内容，小组合作完成课本“思考与讨论”，并对以下三种运动情况的描述词列举出对应的实例；思考如何描述物体运动“速度变化的快慢”。1、速度大：1、 速度变化大：2、 速度变化快：仿照前面物体运动的快慢的描述，尝试选用一个物理量来描述“速度变化的快慢”。即时训练：一辆汽车从车站出发做速度均匀增加的运动，经10s速度达到108 km/h，速度变化快慢是：在高速公路上汽车做速度均匀增加的运动，经3min速度从54 km/h提高到144 km/h，速度变化快慢是：描述物体运动“速度变化的快慢”加速度：活动二：完成下列问题，理解加速度并完成相应填空。关于加速度的概念，下列说法中正确的是 （ ） A、加速度就是增加的速度 B、加速度反映了速度变化的大小 C、加速度反映了速度变化的快慢 D、加速度为零，物体的速度比为零加速度的定义方法： 加速度的定义式： 加速度的单位： 、方向： 试在以上基础上区别速度的大小、速度变化的大小和加速度的大小三者之间的关系。即时训练：1、一足球以10的速度飞来，运动员又把它以10的速度反向踢回，踢球时间为0.2s，设球飞来的方向为正方向，则足球在这段时间内的加速度是 （ ） A、200 B、200 C、100 D、1002、关于速度与加速度的说法中，正确的是 （ ） A、速度是描述运动物体位置变化大小的物理量，加速度是描述运动物体速度变化快慢的物理量 B、运动物体速度变化大小与速度变化快慢实质是同一个意思 C、速度和加速度都是描述物体位置变化快慢的物理量 D、速度的变化率表示速度变化的快慢，速度变化的大小表示速度增量的大小活动三：完成下列两题，理解在v-t图像上加速度的意义。1、某物体运动的vt图象如图所示，下列关于该物体运动的描述中正确的是（ ）A、该图象就是物体的运动轨迹图象 B、物体做变速运动，但加速度始终恒定C、物体做来回的往复运动D、物体向一个方向做直线运动2、如图所示，是一电梯由底楼上升到顶楼过程中速度随时间的变化图象，电梯的运动速度如何变化的？各段时间内电梯的加速度各是多大？归纳：在v-t图像中是以表示加速度： 课堂反馈：1、下列说法中正确的是（ ）A、加速度增大，速度一定增大 B、速度改变量v越大，加速度就越大C、物体有加速度，速度就增大 D、速度很大的物体，其加速度可以很小2、下列各组选项中的物理量都是矢量的是（ ）A、速度、加速度、路程 B、速度、位移、加速度C、位移、加速度、速率 D、瞬时速度、加速度、路程3、根据给出的速度和加速度的正、负，对下列运动性质的判断正确的是 （ ） A、v0，a0，物体做加速运动 B、v0，a0，物体做加速运动 C、v0，物体做减速运动 D、v0，a0，物体做减速运动4、下述运动可能出现的是 （ ） A、物体的加速度增大，速度反而减小 B、物体的加速度减小，速度反而增大 C、物体的速度为零，加速度反而不为零 D、物体的加速度始终不变，速度也始终不变5、一枚火箭由地面竖直向上发射，其v-t图像如图所示，由图像可知（ ）A、0时间内火箭的加速度小于时间内的加速度B、在0内火箭上升，内火箭下降C、时刻火箭离地面最远D、时刻火箭离地面最远6、如图所示，是甲、乙两物体做直线运动的图像，由图可知，甲做_运动，乙做_运动，它们加速度的大小关系是_，二者加速度方向_，速度方向_。7、为测定气垫导轨上滑块的加速度，滑块上安装了宽度为3.0cm的遮光板，滑块在牵引力作用下先后通过两个光电门，配套的数字毫秒计记录了遮光板通过第一个光电门的时间为0.29s，通过第二个光电门的时间为0.11s，遮光板从开始遮住第一个光电门到开始遮住第二个光电门的时间间隔为3.57s，求滑块的加速度。单 元 测 试 练 习一、选择题1、下列关于位移的叙述中正确的是（ ）A 一段时间内质点的初速度方向即为位移方向B 位移为负值时，方向一定与速度方向相反C 某段时间内的位移只决定于始末位置D 沿直线运动的物体的位移大小一定与路程相等2、一辆汽车，从A运动到B，开始以速度v行驶了1/3路程，中间的1/3路程速度为2v，行驶到最后1/3路程时，速度又为v，则全程的平均速度( )A 1.2v B 1.5v C 1.8v D 1.25v3、某运动员在百米竞赛中，起跑后第3s末速度是8m/s，第10s末到达终点的速度是13m/s，他在全程的平均速度是（ ）A 11m/s B 10.5m/s C 10m/s D 9.5m/s4、下列叙述中正确的是（ ）A 变速直线运动的速度是变化的 B 平均速度即为速度的算术平均值C 即时速度是物体在某一位置或某一时刻的速度D 即时速度可以看成是时间趋向无穷小时的平均速度5、汽车在平直的公路上并排匀速行驶，甲车内人看到窗外树木向东移动，乙车内人看到甲车没有运动，如果以大地为参照物，上述事实说明 （ ）A 甲车向西运动，乙车不动 B 乙车向西运动，甲车不动C 甲车向西运动，乙车向东运动 D 甲、乙车以相同的快慢向西运动6、质点以2m/s2的加速度做匀加速直线运动，下列说法正确的是（ ）A 质点的加速度越来越大B 质点的速度每经1s增加2m/sC 质点在任1s内的位移比前1s内位移大2mD 质点在任1s内的平均速度比前1s内的平均速度大2m/s7、关于物体的运动，不可能发生的是