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文档简介

“五环节”教 学 反 思 学校推行的“五环节的教学模式，在教学效果有变化，操作简单，流程清晰。如我上的课走一步，再走一步示例：第一步:情景导入，与课文内容相关，自信改变人生的故事。 1、“ 我要做一只美丽的蝴蝶！” （自信改变人生！） 2、1993年10月，博学多才、颇有建树的他参加总理竞选，“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”的竞选口号，使他高票当选为总理； 3、1997年的竞选中再次获胜，连任总理，人们亲切地称他为“蝴蝶总理”； （反思：教学后知道，故事导入要短些，导入时间过长！） 第二步：自主探究，设计九个问题把课文串联请起来。重点问题为3,4，7，9。1、开头为什么突出“闷热”? 2、悬崖是什么样的？（告诉我什么）3、别的孩子都“左折右转地爬上了崖顶”，而“我”却不能，这是为什么?有关原因的交代在全文中起什么作用?4、“我”遇到的困难具体表现在哪些方面?你能分别说说吗?5、朗读父亲的四段话，你能读出什么吗？6、依据课文找出“我”爬下悬崖时内心活动的历程的句子？7、找出“我”爬下悬“这是我永远忘不了的经验。”这句话中的“经验”什么？8、找出“我”爬下悬崖的步骤的句子，自己总结一下。9、“我”是靠什么从悬崖上下来的?“我”这次成功的感觉怎样?它对“我”的影响是什么?（反思：教学后知道，探究内容题目应集中些！）第三步：互评互教，对学生的问题及时评点。如第四题，学生答案不全。把问题遗漏了。说明对课文没有全面理解。第四步：精讲点拨，对语言的品味为主，和对文章的标题的理解重点。1、“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“站”字?为什么? 2、“我慢慢地把身体移过去。”“移”字写出了什么？3、“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。” 这句话中的三个动词，你如何理解？（反思：学生自己先说，教师总结了。学生说得较好。与平时训练有关。）4、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？第五步：当堂检测，针对课堂的内容进行。主旨、内容、词语方面来进行。一、依据课文选词填词。（1）那是费城七月里一个（ ）的日子，虽然时隔五十七年。（炎热 闷热） 2、我们最后来到一处空地。那座悬崖就（ ）在空地的另一边。（矗立 耸立） 3、他们左折右转地爬上了崖顶，向下（凝视）着我。（ 凝视 注视 ） 4、我先是（啜泣）了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。（哭泣 啜泣二、“8年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。”这句话中的“训诫”能换为“训斥”吗？三、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？四、石架大约7米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，父亲为什么不这样做？ 课文上完了，但还有不足，没有考虑时间，探究过程的问题设置有待改进。这节课，我备课花了较多时间，学习他人的教案，自己备课，修改教案，
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