10、松鼠.doc

10、松鼠一、教学目标：1朗读课文，使学生理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性；从中体会作者对松鼠的喜爱之情。2学会本课11个生字及新词。3抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征。4让了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣。学会观察自己熟悉的小动物，用准确而生动的语言进行细致的描写练习。二、教学重点：通过阅读感受作品中生动形象细致的描写，学习准确、生动的语言。三、教学难点：1、了解松鼠的特征及生活习性，激发学生关心、爱护动物的美好感情。（难点）2、抓住特征向别人做生动细致的介绍。四、教学准备：课前制作课件。五、教学时间：2课时六、教学过程：第 一 课 时一、创设情境 1、同学们，你看过人与自然节目吗？你喜欢其中介绍的动物们吗？在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢？用一两句话说说，你为什么喜欢它呢？（用“我喜欢_的_”句式） 可以写出许多如：（温顺的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，会唱歌的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛） 2、引出新课从刚才同学的发言中，老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好。 今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，（用多媒体播放“松鼠”影片）， 看完了影片之后，用简洁的语言告诉老师，你喜欢这位刚认识的朋友吗？你最喜欢它什么？用一个词概括一下。 那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文松鼠。我们先认识一下作者：（多媒体：作者简介） 经过同学们的预习，现在还有生僻的字词吗？那我们就来一个课前游戏二、课前游戏（多媒体演示） 1、你能读准下列生字新词吗？ （1）读词句四肢 歇凉 驯良 矫健 摇晃 毛茸茸 风吹雨打 树杈 玲珑 帆和舵 蛰伏不动 狭窄 勉强 圆锥形榛子 榉实 橡栗 苔藓 出示榛子、榉实、橡栗、苔藓的图片（2）2、你能理解下列词语的意思吗？驯良矫健蛰伏 遮蔽三、再读课文，理清思路1指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。读完课文，想想松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填个词。讨论：（ ）的松鼠2、可见第一句在文章中起着什么作用？（统领全文）四、细读一段，了解外形1课文是怎么描写松鼠外形的漂亮？把有关的句子划出来。2从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，作者采用 的写法，抓住松鼠的 、 、 、 、和 的特点，把小松鼠写得非常美丽可爱。3大屏幕出示：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，小面孔上有一对小眼睛，一条大尾巴总是向上翘着。它们常直竖着身子吃东西。对比读：男生读屏幕上的这段话，女生读课文第一段。讨论：你认为哪段写得好？好在哪儿？小结：确实是文中第一段写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、拟人的修辞方法，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。4指名读，读出对松鼠的喜爱之情。五、布置作业1抄写生字、新词。2仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍的外形。第二课时一、阅读感悟1、 学生自由朗读课文，体会语言特点。勾画一些准确、形象的词语，然后再让学生说一说文中其他类似的句子，特别是运用拟人写法来说明小松鼠的句子，讨论这样写的好处。（准确、生动、形象）2、作者为什么能准确、生动写出松鼠的特征及生活习性。这些写对我们有何启示？学生很自然得出结论：这离不开认真细致的观察。点拨学生注意以下几个方面：认真、细致、长时间、多方面多角度。我们写作文也应如此。二、下列有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比较一下有什么不同。 松鼠不躲藏在地底下，在高处活动，因为怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑、玩耍、吃东西，它过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。它十分警觉，只要有人在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它一胎能生三四个。 松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产14窝，每窝产510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。（让学生了解平实的说明与用文学笔调描述这两种说明方法的不同。）三、迁移训练：以小白兔或小花猫等动物为题，用生动、形象的语言描绘一下它的特征，快速练习口头作文，找几个同学代表发言即可。四、梳理巩固 学生谈收获，教师总结：本文用细致的描述，文艺的笔调，准确生动的说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，表现松鼠是一个很讨人喜欢的动物。五、写作练习以“我最喜爱的一种动物”为题，用生动、形象的语言，多方面、多角度介绍动物的特性、习性，字数在300左右本文是按先总说、后分说的逻辑顺序安排的。善于把握说明的顺序，大有益于思维的条理性。观察和表达有着密切关系。只有对事物做了细致的观察，才能用生动、准确的语言表达观察的结果；反过来说，生动准确的表达，要依靠认真、细致的观察。课外活动：利用假日组织学生到动物