《张石匠拜师》教学设计2.doc

张石匠拜师教学设计新一一校 宋志霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，懂得一个人即使有高超的技艺也不能骄傲自满，因为天外有天，艺无止境。学习张石匠和小伙子的美好品格。3领悟课文中的细节描写，揣摩人物的内心，用准确的语言表述出来，并能续写故事。重点、难点：揣摩人物的性格，体会艺无止境的道理。教学准备：多媒体课件 一、激趣导入同学们，喜欢读民间故事吗？老师也喜欢。民间故事有的机智幽默、有的歌颂善良美好、有的感人至深、有的揭示道理。现在我们就来学习一篇民间故事。（板书课题，齐读课题。） 二、初读课文 1、 请用自己喜欢的方式读文，注意;读准生字词，读熟课文。想一想课文写了一件什么事？这件事让你明白什么道理？ 生汇报。板书：天外有天 艺无止境三、速读课文 看问题读书思考： 1.从对小伙子的态度中看出张石匠的心理发生了哪些变化？ 2张石匠和小伙子比试了几次，比了什么?四、品读感悟（一）从对小伙子的态度中看出张石匠的心理发生了哪些变化？1指名回答，相应板书：骄傲不服气自愧不如过渡：骄傲的张石匠怎么能看不起小伙子呢？2学生自由读15自然段，边读边画出两人的对话，品一品人物的语言。同桌分角色朗读。3.指导朗读，相机评价。过渡：既然看不起小伙子，不爱听小伙子的话，那就得通过比试来见个分晓了。（二）第一次比试(我们先走进他们第一次才艺大比拼的现场)1.请同学们默读6-7自然段自学提示：画：展示手艺的句子。读：仔细品味体会。议：比拼结果，说理由。2.汇报交流 。指名读句子教师引导：生将小伙子与张师傅从刻字难度、成品的精美度等几方面进行比较。课件出示：楷书草书碑文引导学生理解词：龙飞凤舞 惊涛骇浪 飞白小结：不是张石匠手艺不高，而是小伙子更胜一筹。（三）第二次比拼过渡：张石匠服气了吗？既然张石匠不服气，就再比一次吧。接下来，我们走进他们第二次才艺大比拼的现场，去领略他们技艺的高超，共同感受一下赛场的紧张和激烈。1.想象：在第一次比试艺不如人的情况下，张石匠回家刻石链时会想些什么？请说一说。 生想象汇报过渡：看来张石匠这次比试是胜券在握了，让我们来看看结果吧。2.回顾学法：刚才我们学习刻碑洗字这一部分是怎么学的？按这样的方法自学下一部分。屏幕出示：画一画读一读议一议 3汇报：学生从算盘的大小、灵活度、精美几方面进行汇报过渡：俗话说的好，不怕不识货就怕货比货，此时胜负已决， 如果你是文中的张石匠- 屏幕出示：看到小伙子的石算盘，张石匠心想于是对小伙子说说完 (通过这些你看出张石匠是一个什么样的人？)（出示）：“张师傅，我不是要在你面前露一手，只想让你懂得艺无止境呀！” 你是怎样理解这句话的？其实，小伙子不仅在手艺上胜过张石匠，还在什么地方也胜他一筹？（骄傲-大气）四、拓展交流 读了这篇课文后给你什么启示？五、小结延伸：1.请同学们为故事写续集。2.最后老师送给大家几句话:满足现在的成就，就窒息了未来。 谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。 强中更有强中手，莫向人前自夸口。板书 8张石匠拜师 刻碑