六年级下册科学教案让身体热起来2青岛版六年制.docx

让身体热起来教学设计教学目标1、知道使身体发热的方式有那些。2、能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对人体能量及转化提出问题，并能选择适合最积极探究的问题；能尝试从不同的方式、不同的角度对现象作出解释，解决问题；能选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果。3、想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活。教学重点：身体发热的方式有那些。教学难点：人体能量的吸收和消耗。教学用具：相关的图片资料和视频资料教学过程：一、导入新课观看我们班学生在操场快乐奔跑的图片，问他们快不快乐，然后让大家一起跳一段舞蹈小苹果，让学生身体热起来。学生跳完后，老师问学生什么感觉，学生回答“热”。从而引入新课让身体热起来二、学习新知（一）让我们身体热起来1、展示一幅图片，有什么感觉？学生回答“冷”。当我们的身体感觉有些冷的时候，我们以常用哪些方法使自己热起来？（学生可根据自己的经验说一说自己会怎样做？）运动、吃火锅、烤火、晒太阳下等。2、展示课件，介绍热起来的方法。3、这些方法是怎样使我们的身体热起来的呢？总结发言运动（摩擦、跑步等）热源（太阳、烤火、电热毯、泡温泉、拥挤的人群） 吃食物（菜、热饭、火锅）（二）衣服能给我们带来热吗？1.回忆自己的生活体验（让学生学习知识时与生活结全起来）（1）晚上，当我们进被窝时，你的感觉是什么？（2）而当我们早上起来时，你感觉又是怎样的呢？同样晚上再次去睡时被窝还热吗？这一连串的问题让你对你刚才的想法是不是参生了怀疑？（3）衣服究竟能不能发热？同组的思考并设计一个实验来证明你的想法。2.分级讨论制定实验方法，再在班上表述大家评论其可行性。3.对设计合理有可行性的实验方案在班上推广，并开展实验。4.对自己的实验作汇报。（1）实验中你们观察到了什么？（2）衣服会自己产生热吗？5、多穿些衣服怎么会觉得热起来了？衣服不产生热量，不能给我们增加热量。衣服只能保存身体里的热量，减少热量散失.（三）食物给我们提供了能量。（学生起来回报收集的资料）1、人体所需要的能量主要来源于食物：蛋白质，脂肪，糖类。人体所需的能量或叫热量，是蛋白质、糖和脂肪氧化分解时获取的 。 正如电脑要耗电，卡车要耗油，人体的日常活动也需要消耗热量。2、（教师课件展示介绍知识）每克糖可生热4.1千卡，每克蛋白质生热4千卡，每克脂肪生热9.3千卡。3、（教师课件展示）日常主食提供给人们的能量。（四）人体吸收的能量到哪里去了？（运动、工作等消耗了，或者转变成糖与脂肪储存了）1、人体能量的去向：（学生起来回报收集资料，教师总结）转化成热能维持体温转化成机械能供肌肉运动转化成储存能供生长发育其他生物能量供细胞活动2、人体消耗能量的途径：（学生起来回报收集资料，教师总结）维持人体的基础代谢，满足日常生活的需要，保证身体的生长发育。3、能量的意义（学生起来回报收集资料，教师总结）（五）北极熊为什么不怕冷？1、学生起来展示他们课前搜集的资料（1）皮下脂肪很厚，能够耐寒。（2）脚掌肥大，有一层很厚的密毛。（3）身体上长了一层厚厚的长毛，增加御寒能力。而且能够吸收高能量的紫外线，保持体内热量不易散发。2、播放一段视频动画，让学生通过观看短片来进行学习。三、课堂小结让学生自己总结，然后教师作总结：1.让人体热起来的办法，2.人体的能量的消耗，3.北极熊不怕冷的原因。四、评测练习板书设计：1、身体热起来的方法运动（摩擦、跑步