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练习6 主备人：李月琴 复备人：教学目标：1. 学用字词句，能根据画面想到字并写出来，展开合理想象编一个故事。2. 学写三个以撇为主要笔画的字。3、读读背背部分，通过学习掌握4个成语和三段名言警句。4、说说自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道，并用一段话写下来。教学重点：1、读读背背部分，通过学习掌握4个成语和三段名言警句。2、通过多种教学手段，激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。教学难点：1、学用字词句，能根据画面想到字并写出来，展开合理想象编一个故事。2、说说自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道，并用一段话写下来。教学准备: 学生准备：一种自己最爱吃的水果。 教师准备：电教媒体、水果教学时间：两课时 第一课时课时目标：1.学用字词句能根据画面想到字写出来，展开合理想象编一个故事。2.学写三个以撇为主要笔画的字。3.读读背背部分，通过学习掌握4个成语和三段名言警句。 教学过程：一、学用字词句1、出示文字画，说说图上都画了些什么？2、指名上前边点出各种图边说出是什么？3、看了这些画，你会连想到哪些字？为什么？同桌讨论交流。4、交流：会想到“月、林、森、鹿”。因为这些文字跟画非常相似。5、照样子，在田字格内把相应的字写出来。二、想象说话1、学生自己读读题目要求，说说题目意思2、讲故事我们要注意哪些？（说明时间、地点、人物、事情经过）3、自己看着图静静地想三分钟，然后自己试着说说这个故事，出示要求：说清楚时间、地点、主人公、什么事情，并发挥自己丰富的想象。4、小组内交流自己编的故事，小组讨论评价。 5、小组选出代表讲故事。6、师生共同评价。7、自己想想清楚修改一下然后再次小组内交流。 二、写好铅笔字1.审题2.这三个字的什么笔画比较多？指导：注意写好撇。教师师范写。三读读背背1.成语a审题b看图，请一个同学讲“立雪求道” 的故事。c自己根据拼音读准成语，根据预习讲一讲其余成语的意思。d前两个成语是学生尊敬师长，虚心求教，后两个讲的是教师对学生循循善诱，并认为学生是可造之材。2.名言警句a看图指导题意。b根据拼音自读，读准字音。c个别读。领读。d指导理解句子的大概的意思。e读了三句话你明白了什么？板书设计：发挥想象讲故事时间地点人物事情作业设计： 背诵四个成语和三段警句第二课时课时目标：1、 说说自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道。2、能积极参与讨论，围绕水果这一话题，发表自己的意见。3、培养说话的兴趣和与人交流的勇气。教学过程：一、谈话导入;1老师一踏进教室就闻到了各种水果的香味，看到了五颜六色、形状各异的水果，原来今天我们要上“爱吃的水果”。2。你们爱吃什么水果?(随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有还有、等等”把话说完整。)二、猜测水果并揭示1老师也有着最爱吃的水果，你能来猜猜吗?(学生自由猎，老师含笑不语。)2这样猜是没有根据的，老师不能直接告诉你们水果的名字，不过你们可以向老师询问水果的特点，想想应该从哪几个方面来问?谁先猜到，老师就把这种水果奖给他!(学生提问；老师边板书，边描述特点。)3当学生兴奋地猜出后，师生共同总结板书：想想看，刚才你们从水果的哪几个方面提问的?(形状大小、颜色、表皮、果肉、核或子、味道)三、优化互动交际1你爱吃什么水果?能从这几个方面来简单说说，让同桌小朋友猜猜吗?(左右两个小朋友互相说说。)2谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们?其他同学当美食评论家，听后评评谁说得好。3小朋友说得很清楚，但怎样才能说得更好，让其他小朋友听了你的介绍也喜欢上这样水果呢?我们一起来努力!(以刚才说的水果为例，用“像”补充形状，用“摸”或“拟人”化补充颜色，用“尝”补充味道。如果还知道这种水果其它方面的知识，也可以说一说。)四、小组合作交际1现在以小组为单位，在你们带的水果中评选出你们小组共同都喜欢的水果，然后聚在一起看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，完成你们小组共同的表格。等一会，我们来开个水果展销会，看哪一小组介绍的水果最受顾客的欢迎!附表：第_大组水果_看一看颜色、形状：摸一摸表皮：闻一闻味道：尝一尝口感：这种水果其他方面的知识2小组合作介绍这样水果。记录人_ 发言人_ 组长_ 空气中弥漫看的果香、刺激眼球的各色水果，营造了一个真实的生活情境。1水果展销会开始了，哪一组先上来推销你们的水果?(第一组重点点评与指导，其余小组略评。)2到底哪一组的水果介绍得最好，最受大家欢迎呢?现在，我们要评出一两种最受大家欢迎的水果!(小组讨论，发表所在组的意见，说理由，补充知识。)3每种水果都有同学喜爱，到底哪种水果最受欢迎呢?现在我们用站队的方法来表决。4现在，我们学着娃哈哈的广告来夸夸这样水果。(老师表演“娃哈哈”的广告，学生也跟着表演。)如：爱吃西瓜的小朋友这么多，我们就来编编夸西瓜的广告。让学生自由说，教师组织语言：圆圆的，大大的。红红的，甜甜的。有营养，味道好。你爱吃我爱吃。我们都爱吃西瓜。(让学生连起来表演两遍。)5好吃的东西，应该大家一起吃?这水果我们应该先送给谁吃?在送的时候，你们该怎么说呢?(注意言语交际与礼貌教育。)二、合作写话1每个小朋友都有自己爱吃的水果，老师很想都了解，可是小朋友一个个讲又很浪费时间，你有什么更好的建议吗?(学生说：写下来。)2分组动手写，可以一边写一边在小组内商量或向老师求教。3请先写好的学生把写好的话放在投影仪上展示。4请个别学生