24金色的脚印00.ppt

学习目标 1 读读记记课文中出现的新词 2 用比较快的速度阅读课文 了解课文内容 3 有感情的朗读课文 体会狐狸夫妻对孩子的爱及它们与正太郎之间的感情 懂得动物与人要和谐 初读课文 自主整理1 我快速地朗读课文 做到读准确 读流利 2 我要积累几个重要的词语 并能说出词语的意思3 想想 课文讲了一件什么事 起因 经过 结果怎样 缘故暗淡消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾大摇大摆无影无踪 字词积累 目不转睛 眼珠一动不动地盯着看 形容注意力高度集中 黯淡 昏黑 兴高采烈 指兴致高昂 情绪热烈 徒劳 无益地耗费劳力 警惕 对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉 我给大家讲故事 正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸 两只老狐狸想尽办法要救小狐狸 它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸 并和同情它们的正太郎建立了亲密信任的关系 后来 小狐狸被送给安田先生 正太郎为要回小狐狸 不慎掉下悬崖 两只老狐狸搭救了严寒中昏迷的正太郎 最后 正太郎要回了小狐狸 和爸爸一起把它放回了山里 狐狸一家终于团聚并回到了树林中 细读课文 合作探究1 老狐狸为了救小狐狸都做了些什么 狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化 2 课文为什么以 金色的脚印 为题 老狐狸为了救小狐狸都做了些什么 老狐狸夫妻俩用 调虎离山 之计营救小狐狸 老狐狸到正太郎家里做窝 喂养 营救小狐狸 绿色圃中小学教育网金色的脚印 9 2020 2 22 绿色圃中小学教育网 9 1 开始 我 见两只老狐狸救小狐狸没成功 觉得小狐狸可怜 出于同情 我 想为小狐狸解开铁链 它们和正太郎的关系发生了什么变化 绿色圃中小学教育网金色的脚印 10 2020 2 22 绿色圃中小学教育网 10 2 当 我 发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时 我 打消了放小狐狸的念头 11 2020 2 22 11 3 我 为了满足自己的好奇心 让老狐狸施展自己的本事 又决定给老狐狸投送食物 渐渐地 老狐狸体会到 我 的善良 和 我 熟了 常有一些亲昵的举动 我 越发感觉到狐狸是有情有义的动物 绿色圃中小学教育网金色的脚印 12 2020 2 22 绿色圃中小学教育网 12 4 当 我 为寻回小狐狸而失足受伤时 是老狐狸给了 我 温暖 使 我 得以苏醒 我 更加感动 为了报答救命之恩 我 最终把小狐狸要了回来 让他们一家团聚 课文为什么以 金色的脚印 为题 迎着耀眼的朝阳 狐狸们的脚印闪着金色的光芒 一直延伸到密林深处 金色 一词不仅表现出狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们友善的情义 还表现出人类对动物的珍重与爱护是非常可贵的 曾听到一位老农讲了一个黄鼠狼脱皮哺子故事 三年困难时期 他一家人经常找不到吃的 好在他会下夹子 偶尔也会夹到狐狸 黄鼠狼什么的 一天清晨 他去收夹子 见夹到一只黄鼠狼 拿起一看大吃一惊 手里是一张皮 黄鼠狼脱皮逃掉了 他想 没有皮的黄鼠狼肯定死在不远的什么地方 于是 他沿着血迹寻去 在河沟里发现黄鼠狼藏身的地洞 挖开一看 他被眼前的情景惊呆了 一窝还未睁眼的小黄鼠狼 正趴