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文档简介

第二课时：生活中的比的练习 设计教师： 审核教师：教学内容：生活中的比。课本第7071页的 “练一练”。教学目标：1、熟悉比的各部分名称，会求比值，加深对比的意义的理解。2、理解比与除法、分数的关系。3、能利用比的知识，解决一些简单的生活问题。教学重难点：重点：理解比与除法、分数的关系。难点：引导学生联系相关已学知识，通过讨论发现并理解比与除法、分数的关系。课前准备教具准备：多媒体课件，小黑板学具准备：同桌两个学生准备一根测绳（或卷尺）教学流程：教学环节与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间分配补充与反思一、基础练习1、复习 （小黑板出示，找学生口答）（1）什么叫做比？什么叫做比值？（2）某校美术小组，男生17人，女生13人，13：17这个比表示什么？17：13这个比表示什么？17：30这个比表示什么？(3)小青13分钟走500米小青所走的路程和时间的比是（ ），比值是（）， 这个比值表示（）。2、引入师：这节课我们进一步掌握有关比的知识。板书：生活中的比的练习积极回答老师的问题、 明确本节课学习的内容10分钟1、课件出示第1题（1）问：你发现这些图形的长、宽有什么关系？和同伴说一说。（2）你能写几个比吗2、第2题问：你能说一个用3：4表示的情境吗？把方格中的图片编号，便于交流。可以比较长方形长的关系、宽的关系；也可以比较各长方形自身的长与宽的关系，进而发现规律。然后再写几个比。尝试自己举例说明用3：4表示的情境，教学环节与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间分配补充与反思二、巩固 练习3、第3题、第4题让学生自己在书上独立完成，然后集体订正。4、第5题课件出示蒸包子的面的配方，然后让学生写出面粉和水的质量比，并再写出两个比。5、第6题先让学生读题，理解题意后，再独立完成。反馈时，找学生说说“斜坡A与斜坡B”最高点的高度分是指什么？6、第7题师提出活动要求：同桌两人合作，量一量，找出自己身上的比。（师加入到学生的活动当中去，帮助有困难的学生）活动结束时，可向学生简单介绍“黄金比”的知识先独立完成，再进行全班交流读蒸包子的面的配方，然后写出面粉和水的质量比，并再写出两个比，最后集体交流。说出两个斜坡的比与比值，并说一说自己有什么发现。同桌拿出卷尺，两人合作，量一量，找出自己身上的比。然后全班学生在一起交流。27分钟五、小结问：通过今天的学习，你又有哪些新的收获？谈谈自己本节课的学习收获。
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