福师2013春教育评价第一次作业.docx_第1页
福师2013春教育评价第一次作业.docx_第2页
福师2013春教育评价第一次作业.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一、填空题1. 学前教育评价是对学前教育的社会价值作出判断的过程，它是以学前教育为对象，对其效用给予价值上的判断。2. 学前教育评价的范围很广，可以划分为三个主要方面，分别是幼儿发展评价、幼儿园工作评价和其他评价。3. 幼儿园教育评价的三大功能为促进幼儿发展、促进教师成长和促进课程本身的发展。4. 按评价的基准划分，幼儿园分级分类的验收评价属于绝对评价。5. 学前教育评价方案中的指标体系是由学前教育目的分解而来的，目标是指标概括了的基础，是可测的的目标，而指标是目标的具体化，是行为化和操作化的目标。6. 建立学前教育评价指标体系的原则是科学性原则、方向性原则、可测性原则和系统内指标相互独立原则。7. 形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。8. 幼儿发展评价的方法包括观察法、谈话法、作品分析法、问卷调查法和档案袋评估法。9. 目的性原则、全面性原则、客观性、静态评价与动态评价相结合的原则、定量评价与定性评价相结合是幼儿园教育评价的基本原则。10. 按评价主体的不同，可以把评价分为自我评价和他人评价。二、简答题1. 什么是形成性评价？它与总结性评价之间有何区别？ 答：形成性评价：是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。 区别： （1）目的、职能（或者说期望的用途）不同 （2）报告听取人不同（3）覆盖教育过程的时间不同（4）对评价结果概括化程度的要求不同2. 试说明建立学前教育评价指标体系的原则。答：建立学前教育评价指标体系的原则为： 1与目标一致的原则（科学性原则）2方向性原则3可测性原则4系统内指标的相互独立性原则3简述动态评价的主要特点。 答：动态评价的特点： （1）评价是一个持续的过程 （2）评价包含已有的发展和潜在的发展 （3）评价在真实情境的社会互
人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论