奇异的激光.doc

语文学科新课程有效教学导学案2审核人签字：时间年级课题课型课时授课教师5月10日五3奇异的激光问题生成训练课3宋建军教材分析本篇课文是说明文，科普文章向我们说明了激光的特点和作用，问我们展示了激光在生活中的作用。学情分析学生在这个知识领域接触的很少，通过搜集资料，丰富对激光知识的了解。设计理念学生对激光的认识很少，对于这种神奇的科学，主要是查资料，看图片，交流与合作，激发对科学探究的兴趣、好奇心。教学目的能有感情的朗我能认识生字，理解“迎刃而解、众所周知、衰弱、 领域、目眩、切割、锋利、灵敏、误差、存储、浏览”等词语的意思。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、我能了解激光的特点和用途，感受激光的神奇。重难点重点：目标1 难点：目标2、3教学方法自主学习，交流协作，展示激励，达标测评教学准备3单设计教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、创设情景，激发兴趣，呈现目标二、自主学习，问题探究，合作评价三、问题评价，小组展示，规范指导四、拓展延伸五、归纳概括2分10分10分7分3分 学生自主学习，分组讨论，解决问题导读评价单第一模块全班展示交流讨论结果完成问题导读单第二模块让学生谈谈学习后的收获复习：1、导入新课2、板书课题巡视、指导点拨、指导启发、拓展学生畅所欲言，说出自己知道的大眼睛的秘密。大胆、积极地参与到课堂中，并发表自己的见解，和同学一起交流探讨。充分交流、大胆展示结合实际生活经验，展开讨论总结自己本节可所得到的收获。板书设计 奇异的激光最亮的光最快的刀 （详细）最准的尺治病，培植新品种，电器（略）教学反思课堂上强化朗读，读中感悟；课外收集，知识积累既体现语文课堂的开放性，有培养了学生的自主探究意识，促进了学生的发展，达到知识，能力与情感的提高。问题导读评价单：1、我用自己喜欢的方式读熟课文，一边读一边画出不认识的 生字、词语。 2、我把圈出来的生字读几遍，然后组词。 _ _ 3、我把生字工整地抄两遍。 _ _ 4、我能理解字词的意思： 迎刃而解：_ 众所周知：_ 切割：_ 锋利：_ 误差;_问题生成评价单：一、预习检测：听写词语 预习检测： 独立自主 完成，把 基本功打 扎实！学 习 流 程三、交流协作： 1、 为什么说激光是“奇异”的光？它还有什么用途？ 2 课文用了那些说明方法介绍激光的特点？3、从文中分别找出举例子、作比较、列数字等说明方法的句子， 并划出来。四、激励展示1、小组内展示（自主学习）2、全班展示1、2题五、达标测评 1、 光（ ）大道 光彩（ ）目 （ ）光短（ ）（ ）光满（ ） （ ）（ ）无光 光阴（ ）（ ） 光芒（ ）（ ） 流光（ ）（ ）问题训练单：1.我会看词语写拼音 目眩( ) 刀刃 ( ) 差距（ ） 凹凸（ ）切割 ( ) 吊车（ ） 钻石（ ）2. 我能把成语补充完整( ）刃而（ ） 、 众（ ）周（ ）3. 辨别下列各句话运用了什么说明方法。1).由于方向集中，激光就特别亮，最亮时，比太阳还要亮 100 亿倍。 （ ） 2).众所周知，光是一个飞毛腿，一秒钟可以跑 30 万千米。3).现在激光刀已经大量用于切割肿瘤和赘物。 （ ）4).我们的眼睛对着电灯看，会感到刺眼；看太阳，会瞬间目眩； 如果对着激光看，眼睛就会严重受损以致永久失明。 （ ） 4改句子。1）激光还能治疗青光眼等疾病。（缩句）2)繁星点点，银河灿烂，星空是多么美丽啊。（缩句）3）它发光的方向集中。它能发出特别的光。（用关联词合成一句）5.填空。1）“凸”的第四笔是（ ），反义词是（