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文档简介

一位小数的加减法教案（第一课时）学习目标： 我能掌握一位小数的不进位加法和不退位减法的计算方法。2、我能正确地用竖式计算小数加减法。教学过程：复习导入想一想，填一填6元5 角=（ ）元 8角=（ ）元3元4角=（ ）元 8元7角=（ ）元1元5角+5元4角=（ ）元（ ）角645元=（ ）元（ ）角（ ）分085元=（ ）角（ ）分 抽生回答，其余学生判断计算，并说一说整数加减法的计算法则。43+39= 51-14=抽生板演，其余学生完成在作业本上，共同回顾整数加减法的计算法则。师：今天，我们这节课将学习的是关于一位小数加减法的计算。（板书课题，齐读课题）二、新授1、出示学习目标2、自主学习部分妈妈今天买肉用去6元5角，买蔬菜用去3元4角。（1）、你能获取什么数学信息？（2）、你能提出什么数学问题？抽生个别回答。师归纳所提问题：（1）妈妈今天买蔬菜和肉一共用去多少元？ （2）买蔬菜比买肉少用多少元？（卖肉比买蔬菜多用多少元？）师：你能用最简单直接的方法列式吗？（抽生列式，师板书）（1）6元5角+3元4角=9元9角（2）6元5角-3元4角=3元1角师：这道题就这样算完了吗？还有什么问题吗？生：有！没写答句！师：还有呢？生：还有单位，问题里面的单位是元。师：那我们要怎样才能把它们变成元呢？所以，接下来老师有问题了。（大屏幕出示合作探究部分内容）合作探究妈妈今天买肉用去6元5角，买蔬菜用去3元4角。（1）妈妈今天买蔬菜和肉一共用去多少元？ （2）买蔬菜比买肉少用多少元？小组合作：1、你还有第二种解题方法吗？请列出算式2、试一试：请对两种方法进行列竖式计算， 并说一说你是怎样对位的。3、请简要说一说小数加减法的计算方法。学生小组合作探究，完成合作问题。展示汇报师：我们一个问题一个问题地来解决。抽小组汇报第一个问题抽小组汇报第二个问题（先解决第一种方法的竖式计算，以元角分的方式列竖式，强调元跟元对位，角跟角对位，为后面的小数加减法的竖式计算对位作铺垫;另抽小组汇报第二种方法小数的竖式计算方法，强调对位，小数点对齐，并且师作好相应补充）（3）在第二个问题已经解决好的基础上抽生说一说第三个问题：小数加减法的计算方法。师：这就是我们今天这节课要学习的课本83页例1的学习内容，请大家打开课本再把例一看一看。（学生看完例一后再集体回顾一下小数加减法的计算方法。）当堂达标完成试一试，抽生板演，集体订正。有选择性地完成导学单上的达标检测，集体订正后自评A或B（练习题全对为A）完成大屏幕上数字较大的一位小
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