《湖心亭看雪》教学实录.doc

育星教育网 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作湖心亭看雪教学实录 新泰市实验中学 饶建玲 （2012山东省初中语文优质课一等奖）师：上课。生：老师好。师：同学们好。一声问好之后，我想和大家套套近乎，你们都多大了？生：12,13师：奥，12,13，这是花一样的季节。这个季节也是爱做梦的季节。同学们你们都做过梦吗？生：做过。师：爱做什么梦？生：白日梦（大笑）师（笑）：美梦，白日梦。那么，你们有梦想么？生：有。师：老师也有梦想。特别是来到我们曲阜大地，孔子的故乡，就梦想着能和孔子一样和众家弟子72贤才侃侃而谈，在辩论中见真知，在读书中享人生。不知道我们的梦想能否实现。生：能。师：看来，梦这个字是有些意思的。在明朝有个人，他把自己的前半生当做梦来回忆，并且写成了书，这个人就是张岱，这本书的名字就是陶庵梦忆大家是从哪里看到的？生：注释。师：大家很聪明，很会学习。陶庵指的是谁？生：张岱。师：大家不要小瞧了张岱，我国当代有个著名学者对张岱有个评价，大家看大屏幕（展示课件）生1（读）：明文第一，非张岱莫属，陈平原。尤其是陶庵梦忆篇篇都是好文章，每次读陶庵梦忆，总是其乐融融。师：今天我们就来学习陶庵梦忆中最美的文章-湖心亭看雪，美文共欣赏，大家用自己喜欢的方式读一下文章，开始。生（自由读）师：谁给大家来朗读一下。（生举手）生2读师：大家注意仔细听字音。师：读得怎么样？生3：第一段中读错一个字师：还有要说的吗？生4：我觉得还应该注意每段的情感。师：好，要求更高了。生5：还有“独往湖心亭看雪”中间应该停顿，刚才他一句读下来了。师：是的，注意停顿表意才能更清晰。这个句子应该怎样停顿？生：在“独往”和“湖心亭”后面。师：给大家示范一下。生读师：刚才大家不仅按我的要求读准了字音，还听出了节奏和情感。下面看大屏幕，注意以下字音。哪个同学读一下？生6读：是日更定 余强饮三大白，崇祯 雾凇师：我注意到一个字，他读得有些犹豫，哪个字？一起说。生：崇祯。师：大家齐读两遍。生读师：还有一个字 毳衣炉火生读师：每个同学自由把重点读音读两遍。生读师：下面把我们的文章对照着注释再读一遍，看看哪些地方是你读不懂的，弄不通的，看了注释依然有些模糊的地方，做好批注，等会儿我们来交流一下。生自由读师：好了，大家说一下有哪些地方不懂。生7：第一段最后一句中的“芥”，是什么意思？师：有谁能给他帮忙吗？生8：这里是小草的意思。师：非常准确，比喻非常微小的事物。生9：最后一段最后一句不太明白。师：哪个同学来帮助一下？生10：这句的意思是说，不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。”师：大家质疑的很踊跃，下面我想考一考大家，看大屏幕，我们能否辨得清这些词语的意思。生11：上下一白， 一是全部；长笛一痕，一道。生12：是日更定，是 这的意思，是金陵人 是表判断。生13：上下一白，白色 ；强饮三大白， 杯师：课文中还有没有？生14：是日更定 计时单位，更还有还的意思师：那么请看下面译文当中有些地方错了，或者不当，赶快找一找。生15：第一句错了，冰花一片弥漫。师：解释的哪个词？生：雾凇沆砀师：还有没有？生16：长堤一痕，长堤的一道痕迹露在外边。师：这样解释是直接了些，但是少了一点美感，是吧？长堤远远看起来，被雪覆盖了以后看起来彷佛是一道痕迹，所以，有一道淡淡的长堤的痕迹，大家觉得可以吗？生：可以生17：最后一句，舟中人两三粒罢了，应该是舟中的人显得很渺小，就像两三粒罢了。师：你加入了你自己的感觉，但是你还是说舟中的人两三粒罢了。生18：我觉得是舟中两三个罢了。师：有进步，但我觉得还不是最美的。粒在文中写得多美啊，不只是个量词，而且还是个比喻呢？生19：我觉得是舟中的人就像是两三粒米粒一样渺小师：更精彩了，其他同学还有要说的吗生20：船上两三个米粒大小的人罢了生21：船上两三个米粒一样的人而已师：米粒其实是船上的小小的人影子，舟中两三粒人影罢了师：好，读通了文章，读准了字义，下面我们大声把文章一起再朗读一遍。进一步理解张岱。生齐读师：随着我们的朗读声，我们离张岱越来越近了。张岱到底是个什么样的人呢？文中有一个字对他的真性情做了概括，看看是哪个字？生齐：痴师：痴，能组什么词？生：痴迷师：好，张岱到底是一个什么样的痴人，他的痴表现在什么地方呢？ 大家拿起笔在文中勾勾画画，生22：我觉得应该是“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拏一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”大雪下了三天，不怕寒冷，独自去看雪。师：张岱的痴表现在行为上，哪个字表现痴呢？生23：独，下着雪一个人去湖心亭，对山水痴迷。生24：拥毳衣炉火师：张岱不是一般人，是个痴人。生25：湖中人鸟生俱绝，人和鸟都没了，而张岱却独自去湖心亭，反衬出他的痴迷。师：不仅人和鸟都没了，连声音都没了，真是万籁俱寂。生26：是日更定，更定是晚上8点左右，一般都在家中休息了，而张岱却跑到湖心亭看雪，而且是在寒冷的冬天。师；世人游西湖多是春秋或七八月份，而张岱却选择了冬天，选择了晚上，一独一绝，让我们感到了张岱的痴迷，独特，与众不同。课本附录了柳宗元的一首诗，江雪，看一下那些句子和本文的意境相似生27：孤舟说笠翁，独钓寒江雪师：和哪个句子表现的意境相似啊生28：我觉得应该不是这一句，应该是 千山鸟飞绝，师：与哪个地方啊生28：湖中人鸟声俱绝师：刚才那位同学说的与我们文中哪个地方意境一致、生28：独往湖心亭看雪师：一绝一独之中，我们看到了一个特立独行的张岱，一个清高自赏的张岱，下面我们一起把这段文字读一下，体会一下这绝的意境，独的心境。生齐读师：这样的痴人，眼中的景色定是与众不同的，那么张岱眼中的景色是什么样子的呢？生29：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。师：不要紧张生30：湖上影子，惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。 师：很好，那么咱们把写景的句子男生一句女生一句来读一下，男生读那句合适啊？生齐：男生读前面 女生读后面生齐读师：张岱眼中的雪景独特在哪里呢？我们静下心来思考一下，交流一下，同桌前后之间交流一下。生交流师：这位男生还没发言呢生31：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白师：好在哪里生31：因为上下白茫茫的一片，有梦幻般的感觉，充满诗情画意师：白茫茫一片，好空阔，他说了一个关键词是什么？生齐 ：梦幻师：和我们平时的景象不一样生32：我觉得还能体现雪的纯洁，而且世间万物联系在一起，浑然一体，让我们感到非常的惬意。师：惬意这个词用得好，太棒了。辛弃疾曾经说过，我看青山多妩媚，料青山见我亦如是。张岱看雪是这样的，你说张岱的志趣和追求是什么样的。生33：张岱是个很清高清白的人，高洁的人。能守得住内心的纯洁，就像冰雪一样。生34：我认为从这个天与云与山与水，上下一白，很宽广，也体现了张岱的宽广的胸襟。师：真棒，没想到小小的年纪领会的那么到位。生35：我觉得从这里还能体现出作者遗世独立的生活方式。师：遗世独立这个词怎么理解生35：他不同于社会中其他的人，超凡脱俗。生36：感觉从这里体现出他热爱大自然的情怀。师：同学们分析的特别棒，这广阔的大自然俨然就是张岱的心胸啊生37：我从第二段中的几个一字还有两三粒，长堤只剩下一道痕迹，湖心亭只剩下一个点，说明作者把天地的空旷与景物对立起来，一切事物显得那么渺小。生38：我觉得两三粒而已，独往，说明很少有人能理解他的心境，欣赏这样的美景。师：也体现了他的独，正像陶渊明独爱菊，周敦颐独爱莲一样生39：我绝得一痕一点两三粒，还能把那种寂静的气氛传达出来。生40：我要补充一下，两三粒体现了文人雅士的孤傲生41：他和别人不同生42：我体会到这里的景色如同仙境一般师：好，朦胧梦幻仙境，与现实有一定的联系，又有一定的差距。所以我们从中看出张岱确实是一个不同寻常的人，一个痴人，一个超凡脱俗的痴人，一个遗世独立的痴人，他爱这山水，渴望与他融为一体。这样美丽的文字，我们不读不背是不过瘾的。试着背一下。生齐背师：只看画面背诵生齐背师：借助你的想象走进张岱为我们描绘的幽远脱俗的画面，想象着背生齐背师：我发现中间四个男生闭上眼睛想象着背的，我们不妨闭上眼睛，如果还不够的话，我们还可以手舞足蹈。再来背一下生齐背师：走进这样的画面，你想发出点什么感慨？生43：这个景象是让人陶醉的生44：这个景象是让人痴迷的生45：这个景象很有意境的，不可言语的师：这样一个痴人在湖心亭中又遇到了什么，他的心情怎么样生46：大喜 激动 师：从哪里看出来生46：大喜曰：“湖中焉得更有此人生47：我认为遇到了知己师：如何体现的生47：余强饮三大白而别师：酒逢知己千杯少。除了强饮酒外，他们之间还有什么样的对话生48：湖中焉得更有此人”说明他们是知音师：还有什么对话生49：问其姓氏，是金陵人，客此师：我们配合一下，我问 请问你贵姓啊生齐：是金陵人，客此。师：读出有点异样吗生50：问姓氏，他回答是金陵人，有些答非所问。师：为什么生50：张岱觉得是一个地方的人，知己师：刚才说得不全面，对注释了解不够，看客此这个词，金陵人客居于此，张岱也是，同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。何必知道姓名呢？看大屏幕；金陵是南京，明朝开国之都，后迁都北京。张岱写这篇文章还有些什么情绪在里面呢？生51:还有些怀念和留恋。留恋明朝。师：故国之思生52：还有些激动生53：有些孤独寂寞，沧桑师：看