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初中语文阅读专题 一 说课标 一 阅读教学总目标 阅读教学总目标 一 说课标 二 阶段目标 第四阶段目标 二 说教材 一 人教版教材的特点及编写意图 教材特点 加强导学 精读略读并行课内课外结合 专题组元 淡化文体注重情感 内容丰富体裁多样 注重语文素养的整体提高 激发学生的兴趣和创新能力 二 说教材 二 人教版教材的编写体例及内容呈现方式 二 说教材 三 知识与技能的立体式整合 横向整合 关爱生命努力生活 热爱科学积极探索 伟人足迹千古风流 热爱祖国摒弃战争 民风民俗历史瑰宝 先秦名篇传承信念 关注自然品味美好 人生足迹成长历程 关注自然品味美好 七年级上册 三 七年级下册 五 八年级上册 三 八年级上册 六 八年级下册 二 八年级下册 三 九年级上册 一 春 济南的冬天 夏感 秋天 古代诗歌四首 地球之巅 在沙漠中心 短文两篇 真正的英雄 伟大的悲剧 故宫博物院 说 屏 桥之美 中国石拱桥 苏州园林 湖心亭看雪 短文两篇 观潮 诗四首 三峡 雪 海燕 组歌 日月 雷电颂 敬畏自然 罗布泊 旅鼠之谜 大雁归来 出来 雪 雨说 外国诗两首 星星变奏曲 知识技能的纵向整合 关注自然品味美好 初一 初二 初三 学段 选材 学习侧重点 赞颂自然诗意的诗歌 品味自然 三 说建议 一 教学建议 课标解读 教学侧重点 教学流程 自能高效阅读教学 模式 教学流程 自能高效储备 自能高效阅读教学 模式 教学流程 自能初读感知 自能高效阅读教学 模式 教学流程 自能精读理解 自能高效阅读教学 模式 教学流程 自能品读领悟 自能高效阅读教学 模式 教学流程 自能积累提升 自能高效阅读教学 模式 教学流程 自能拓展延伸 自能高效阅读教学 模式 三 说建议 二 评价建议 课标解读 评价建议 课内课外双向评价 评价方法 课内课外双向评价 评价方法 过程化评价 阅读学习档案 三 说建议 三 课程资源的开发和利用 教材资源 课程资源开发利用 学校资源 阅读活动 教室图书室校园
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