山谷中的谜底 (2).doc

山谷中的谜底（第一课时） 教学目标：1、能正确、流利地读课文。2、掌握本课4个生字，理解“弯曲”、“反弹”的意思。3、把握课文主要内容，了解雪松能在逆境在生存的原因。初步领会既要敢于抗争也要学会退让的道理。教学重点：把握课文主要内容，了解雪松能在逆境在生存的原因。初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。教学过程：一、导入1、同学们，今天课前与平时的异同？老师也是一样？引出压力2、举例：3、生活中我们每个人都会面临着很多压力，老师也面临着不少的压力。每当面临压力时，我的脑海中就会浮现这样一句话。出示一4、听懂了吗？这句话告诉我们面对压力有两种方法，是哪两种方法呢？。请你好好的轻声的读一读这句话。5、这句话蕴含着深刻的哲理，它就出现在我们今天要学的课文中。齐读课题。二、整体感知。1、读了课题，你想知道什么？（估计学生的问题：这是哪个山谷？迷是什么？谜底是什么？怎样揭开的？）2、 出示初读要求，学生按要求自学：读准字音，读通课文，达到正确、流利。思考刚才提的问题（这是哪个山谷？迷是什么？谜底是什么？怎样揭开的？）。出示二3、检查初读情况组织交流自学情况加拿大 魁北克谜底 帐篷 女贞 惊奇 枝丫 反弹 摧毁 屈服 毁灭 启示 出示三三、发现谜。1、通过读书你发现山谷中的谜是什么呢？指名说。这个谜就在课文的第一自然段中。2、这一自然段中有一个字初次遇到。出示四 简介3、谁再来读一读第一自然段？试着把这个山谷与众不同的地方读出来。指名读。突出了“唯一”“只有”，展现了这一景象的奇异。这里的“唯一”“只有”可以读得再慢一点。4、让我们一起读读这个谜，读出谜的味道。5、我们一起来看看这一奇异的景观。出示简笔画五 师介绍：瞧！加拿大的魁北克省有一条南北走向的山谷，山谷没有什么特别之处，惟一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。过渡：这一奇异的景观始终是个谜，谁也不知道谜底。直到1983年的冬天，谜底终于被两个旅行者揭开了。通过刚才的朗读谁找到了谜底？四、揭开谜底。1、把你找到的谜底告诉大家。（出示文字和图）指名读找到第一个原因：东坡雪大 西坡雪小，理解2、此时，大家已经发现了造成这一现象的原因是东坡雪大 ，西坡雪小。那为什么东坡的雪总比西坡大呢？（指名说）是由于特殊的风向和特殊的地形造成的。一般寒流总是从西北席卷而来，直接侵袭的就是东坡，所以东坡的雪总比西坡的雪来得大。仅仅是这一个原因造成了“东坡只有雪松”的山谷奇观吗？请同学们再读读谜底，看看你有没有新的发现？找到第二个原因：雪松的本领。3、谁来读给大家听一听？出示：本领一大段4、请好好的读读这段话，雪松的本领究竟是什么？哪几个词最能体现？依旧保持 对吗，再找找看，正因为他具有什么本领，所以他才能依旧保持着原来的身姿呢？弯曲或反弹 对，他能（弯曲或反弹）这是本领之一，再找找另一个富有弹性 对呀，他的枝丫富有弹性，所以他既能（弯曲），还能（ ）。（板书：富有弹性 弯曲 反弹）5、指着板书说：雪松既会（ ），又会（ ）。这就是雪松的本领。老师给大家一个成语，这叫能屈能伸。（板书：能屈能伸）6、同学们。二年级时学过陈毅爷爷写的一首诗青松还记得吗？我们一起来背一背。（大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。）是呀，“大雪压青松，青松挺且直。”而旅行者发现了他挺且直的过程中还会弯曲。7、请同学们再次默读这段话，好好想一想雪松的屈是为了什么？伸又是为了什么？（1）指名说。他屈是为了？（让雪滑落，请你读出有关的句子。） （2）他伸又是为了什么？（为了依旧保持着苍翠挺拔的身姿。）8、他的弯曲不是永久的弯曲，而是为了更好的反弹，更好的生长。你还从哪儿体会到这一点呢？（不论雪下得多大，雪松始终完好无损。）引读：对呀他就这样，（反复的积，反复的弯，反复的落，反复的弹不论雪下得多大，雪松始终完好无损。）（1）雪松的弯曲之后是反弹，他的弯曲是为了更好的生长。这就叫“以屈求伸”。（板书：以屈求伸）（2）请同学们自由朗读这段话，体会雪松能屈能伸、以屈求伸的精神。（4）在我们以前的印象中青松是一个勇者，今天，我们更感受到，他不仅是一个勇者，更是一个智者。他在无法承受的压力面前，选择先弯曲后反弹，多么富有智慧啊！我们一起读好这段话。（5）雪松他（能屈能伸）（以屈求伸），这就是他的生存之道，就是山谷中的谜底。五、理解启示，受到启发。1、帐篷中的旅行者为自己的这一发现感到高兴。一位说：“指名说。”过了一会儿，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个启示 。”出示：启示2、刚才压在雪松上的大雪就对应着这里的哪一个词？（外界的压力）是啊，这种压力造就了雪松。在压力面前雪松首先选择了（ ），但当无法承受，甚至可能危及生命时，雪松选择了（ ）。让我们把这句话记在脑海中。再读一遍。同学们，雪松的弯曲是向困难屈服吗？（不是）雪松的弯曲过后是毁灭吗？（不是）3、出示：确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。齐读，延伸，六、理清文章层次。1.课文学到这里，我们不难发现课文主要讲了三方面内容。出示第一部分（12）：加拿大魁北克山谷奇异的自然景观是个长期没有解开的谜。第