第二章 整式的加减2.2.1 导学案4.doc

年级：七年级 课题：2.2.1整式的加减 课时：第4课时 主备人：韦福灯目标：1、经历字母表示数量关系的过程，发展符号感。 2、会运用合并同类项进行整式加减运算，并能说明其中的算理。 3、在解决问题的过程中，获得成就感，培养学习数学的兴趣学习的重点：会运用合并同类项进行整式加减法运算，并能说明其中的算理。学习的难点：运用合并同类项的算理。教学内容和时间安排教学操作流程学生学习事项教师活动一、学前准备（3分钟）知识链接：1、整式包括 和 。2、单项式的系数是 ，次数是 。3、多项式是 次 项式，其中二次项系数是 ，一次项是 ，常数项是 。安排预习前内容二、预习内容（5分钟）自主学习：1、P53本章引言问题（2）2、P63探究3、P64探究4、运用有理数的运算律计算：893113（）389（3）11（3）（）（3）你能类比上面数的运算完成下面的填空吗？试一试。89a+11a=( )a 3x2+2x2=( )x2 2ab24ab2=( )ab2指导点评三、讨论交流（20分钟）合作交流、展示：活动1、由一组将自主学习1板书展示，一组将自主学习2板书展示，一组将自主学习3板书展示。活动2、各组就“上述运算有什么共同点，从中得出什么规律”在课中进行分析展示。归纳：我们把所含字母 ，并且 也相同的项叫做同类项。(注意:几个常数项也是同类项)（二看：一看字母，二看指数）活动3、判断同类项：（1）-ab与2ba，（2）-2与5，（3）a2b与ab2，（4）-8x2y与0.5x2y，（5）abm与abn活动4、自列几个式子，给同学判定是否是同类项。活动5、由一组将自主学习4板书展示，把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。由一组总结合并同类项的法则，其他小组倾听并提出质疑、补充，并及时作好笔记。活动6、P65例题1（自学互学群学展示，先找同类项并标记）活动7、P66练习1（自学互学群学展示）活动8、P65例题2、3（自学互学群学展示）活动9、P66练习2、3（自学互学群学展示）指导点评两相同，二无关系数之和为系数，字母指数不变样不是同类不合并四、归纳小结（5分钟）口述同类项概念，找同类项的方法，合并同类项的方法。各组检查质疑。指导点拨五、拓展巩固（5分钟）1、课后作业：P71习题1。2、当堂检测：附检测题目：【当堂检测】1.请你来判断：下列各题中的两式是同类项的打，不是的打.(1)a2 与3a2（）(2)a2b与 a2c （）(3)m2n与3mn2（）(4)5x2y与 -yx2（）2.找出下面多项式中的同类项（可用不同的符号标出）。(1)4x2+2x+7+3x-8x2-2 (2)4a2+3b2+2ab-4a2-4b23.直接写出下列各式的结果7a2b+2a2b=_ 3xy2-5xy2 =_(3)-2xy+2xy=_ (4) 2x+3x-x=_ 4.下列运算正确的是（）A.5a2-3a2=2 B.2x2+3x=5x3 C.x+x+x=x3 D.6ab-7ab-ab二、尝试应用（我尝试，我能行）5、合并下列各式中的同类项：（1）-3x2y+2x2y+3xy2-2xy2 （2）4a2+3b2+2ab-4a2-4b2 （3）.