10.松鼠和松果.doc_第1页
10.松鼠和松果.doc_第2页
10.松鼠和松果.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版语文第 册 授课时间： 年 月 日课题10 松鼠和松果课时 2主备人郭淑梅教学目标1、认识11个生字、会写“你、们 ”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，能够复述这个童话。3、有主动积累词语的意识。教学重点通过朗读理解课文内容，愿意参加植树活动或树木认养活动。教学难点培养学生主动积累词语意识教学准备学情分析学生对课文的理解应该多下功夫，特别是知道为什么要吃一个，埋下一个。教学准备生字词卡片 课件 教 学 过 程 第 一 课 时课前活动 二次备课一、导入 二、初读三、识记生字，认读词语。四、朗读课文，理解课文1、出示插图，指导学生观察图片上画了些什么？2、板书课题：边板书边指导书写。1、借助拼音读课文，读准字音；2、遇到生字先划下来，再多读几遍。3、用自己的话说说课文讲了一件什么事？1、 出示生字卡片；小组合作用自己喜欢的方式识记生字；2、 教师相机指导； 3、 指导学生根据字形特点选择最佳的记忆方式；4、 全班汇报，评价谁的方法最好，最容易记；5、 自由读开火车读齐读做游戏读；6、出示词语卡片，扩词1、师范读，学生评价；2、学生自由读，选择自己最喜欢或感受最深的句段读；3、指导生自学自悟，说你为什么喜欢这些句段4、试着再读读这些句段，读出感情；5、比赛读，在读中体会这篇童话语言美，以及小松鼠的情感美和行为美；6、 分角色朗读课文；7、复述课文。 第 二 课 时 二次备课一、复习导入二、完成“读读说说”练习。三、指导书写：四、实践活动。五、作业设计开火车认读生字比比看谁组的词语多。 1、 观察字型，说说所学字的特点2、老师范写，学生书空。3、抽学生上黑板书写；学生在作业本上书写4、展示写得整齐、正确的作业画想象中的小松鼠住的这片松树林的未来，也可以画想象中的自己住的这个城市的未来。1、读一读：将课文朗读给父母听。2
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论