人教2011版小学数学四年级三角形的特性教学设计 (2).docx_第1页
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文档简介

三角形的特性苴林小学 李咏建 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书数学四下第5960页的例1 【教学目标】 1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会画三角形的高。 2、通过实验，了解三角形的稳定性，体验数学在生活中的应用价值，培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 3、经历观察、比较、分析和操作的过程，体验数学与生活的联系，感受数学的美，培养了学生学习数学的兴趣。 【教学重点】 理解三角形的意义和画三角形的高 【教学难点】 画三角形的高 【教具、学具准备】课件一套、三角形教具和平行四边形、三角板【教学流程】 一、 师：今天请同学们跟着老师一起认识一种新的图形，三角形板书：三角形的特性二、大屏幕出示图。师：图中哪里有三角形，找到的举手。找好后可以让学生上去比一比。再拿出自己的三角板摸一摸，看一看。三、师：大家都认识三角形，那就请同学们画一个三角形给我看看。（提示：用铅笔画。）师巡视画的情况。四、给你画的三角形各部份标注上名称。展示。五、我也在电脑里画了一个三角形，我们一起来看看。认识三角形的各个部分名称。（大屏幕出示三角形图）围成三角形的线段叫做三角形的边，相邻两条线段的交点叫做三角形的顶点。（齐读）读完之后，让学生照图把名称标注在自己画的三角形上。六、师：谁来说一说，三角形有几条边，几个角，几个顶点。（答：三角形有三条边，三个角，三个顶点）七、师：我们画了三角形，可以说对三角形很熟悉了，那么请问大家一个问题，什么叫三角形呢？由三条线段围成的图形，（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。（画在课本上，并读两遍）师：以前我们学习平行四边形知道平行四边形有底和高，三角形也有底和高。三角形的底和高是什么样的呢？请看大屏幕。（大屏幕出示图）从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。（读一遍之后，画在书上）九、动手画一画。1、给自己画的三角形画一条高，师巡视并指导。2、展示画的结果。 十、动脑筋想一想，一个三角形可以画几条高。（讨论）十一、师：为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的3个顶点，上面的三角 可以有示成三角形ABC。大屏幕出示。十二、师：刚才我出示的图中，大家都找到了三角形，那么，为什么在这些物体上要用到三角形，不用其它的形状呢？出示三角形和平行四边行的学具，让学生动手试试。哪种不易变形？（三角形）师：所以说：上面的物体使用了三角形，是利用三角形的不易变形，也就是稳定性。三角形具有稳定性。（板书）十三、师：接下来，我准备了一些题给大家，看看刚才学得怎么样？出示练习题，一题一题做。十四、总结：这节课我们学习了三角形的特性，知道什么叫
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