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文档简介

短文二篇 教材分析本课的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会，而三峡是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征来写，注意到在不同时间内（晨昏、四季）景物的变化，并且情景交融。体现了作者能够品味山水之美的自豪感。 教学目标【知识与能力目标】1、了解短文作者及写作背景。2、理解文章内容及作者丰富而微妙的思想感情。3、品味文章精当的语言、布局的匠心、培养学生初步鉴赏文学作品的能力。【过程与方法目标】1、通过诵读把握文意，逐步提高学生自学能力。2、通过想象再现景象，领会文章的意境美。【情感态度价值观目标】感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱自然的感情。 教学重难点【教学重点】理解亲近自然归隐山林的志趣，体会文中蕴含的热爱自然思想感情。【教学难点】激发学生的想象力，培养学生热爱祖国壮美山河的激情。 课前准备多媒体课件，图片。 教学过程一、导入新课作者介绍：郦道元，字善长，北魏著名地理学家、散文家。水经注不仅是一部具有重大的科学价值的地理著作,而且也是一部颇具特色的山水游记。三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。二、初读课文读准字音，懂得重点字词意思，读通读顺文章。1、学生自由通读，选一名同学试读，其他帮助正音。阙(qu) 叠嶂(zhng) 襄(xing)陵2、选出一名同学，说一说文章意思，其他帮助纠正。断或：有时虽：即使良：实在肃：寂静绝：极绝：消失3、学生再次自由通读，读通读顺课文，选一名同学试读，老师和同学一起对关键句划出节奏。自/三峡七百里中自非/亭午夜分/不见曦月至于/夏水/襄陵沿/溯/阻绝或/王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也则/素湍/绿潭，回清/倒影绝/多生怪柏清/荣/峻/茂每至/晴初霜旦故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”学生自由读，加以巩固，然后齐读。三、再读课文-体会文章情感教师伴音乐范读。同学尝试朗读，请一名同学伴音乐读，学生评点。教师指点：在朗读中学习处理语速、语调、重音的方法，达到读准字音，读顺节奏，读出感情的要求。如第二节略快，读出气势；第三节读慢，读出清幽之气；第四节略慢，读出凄美之气。四、析读课文-了解文章内容1、问：文章主要写了三峡的哪些景色？山、水2、请男生找出三峡山的特点，以三峡的山是说句子。三峡的山是高峻的、连绵的、怪异的、幽寂的3、请女生找出三峡水的特点，以三峡的水是说句子。三峡的水是盛大的、清澈的、激荡的、凄寒的五、探究阅读-了解抓住特征描写景物的方法1、这篇文章虽然既写了山又写了水，但从文章写作目的和内容来说，侧重于写什么？水2、有一个顺序吗？写山是为了写水蓄势，写水是从最主要的特征写起：三个时间：夏天：奔放；春冬
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