数学人教版五年级下册同分母分数加减法教学设计李政频_第1页
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文档简介

楚雄开发区永安小学数学学科集体备课导学案课题同分母分数加减法备课年级五年级备课时间2017、5、30主备教师李政频授课教师李政频备课方案研读后修改教材简析同分母分数加减法，理解相同分数单位的数才能相加减的道理，沟通分数加减法与整数小数加减法含义及算理的联系，为学习异分母分数加减法做准备。教学目标在具体情景中对整数加减法的意义进行迁移，进一步理解分数加减法的意义，提高学生归纳、概括问题的能力。通过学生的自主探索和合作交流，培养合作意识，让学生体验成功。教学重点能正确进行同分母分数加、法计算。教学难点能熟练掌握并养成最后计算结果能约分的要约分的习惯。教学准备课件教学课时1课时一、复习铺垫，引出新知：1、师：同学们，前面我们刚刚学过有关分数的知识，我们复习检验一下大家掌握的情况: 5/9是( )个1/9。4/7是4个( )。3个1/5是( )。7/8的分数单位是( )。今天我们继续学习“同分母的分数加减法”。教师板书课题。二、探究新知：1、创设情境，出示题目：出示例题1情境图师：请说出图上有什么信息？你能提出什么数学问题？（1）学生分析读题，列式，师：为什么用加法计算？为什么用减法计算？小数加减法和整数加减法的含义是什么？（2）你能大胆的猜测一下计算结果吗？学生说出得数。请用自己喜欢的方法来证明得数是正确的。同桌或小组内的同学交流自己的方法。（3）方法展示： 图示法、线段法、数分数单位法。2、学习例题2 B、出示例题2：为什么用减法呢？小数减法的含义和整数减法的含义。请仿照例题1的计算方法计算得数。3、观察两个算式，你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗？你能用字母表示出同分母分数加减法的计算公式吗？引导学生说出同分母分数减减法的计算法则。4、全课小结。板书设计同分母分数加减法例1、+=例2、-=练习设计基础练习1、判断题。巩固练习2、看图列式计算。3、看谁算得又对又快。4、我们的数学课本一共有123页，我们已经学习了90页，还剩这本书的几分之几没有学习？拓展练习5、拓展练习。4个（一）减去3个（一）是几个4个（十）加上3个（十）是几个十？4个（0.1）减去3个（0.1）是几个十？4个（十分之一）加上3个（十分之一）是几个十分之一？+=？-=？课后反思通过本节课教学，学生能通过自主操作
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