液体压强（第一课时）.docx

液体压强教学设计理综组：何永宏教学设计思想：力求教学过程有趣、真实、有效。力求启发学生思维，体现探究过程，在教师的指导下学生能够在学习学会探究问题，获得结论。教学目标： 知识与技能目标a)知道液体压强的特点和影响液体压强的因素，b)会用液体压强公式计算简单的物理问题，c)会应用液体压强的知识解释生产、生活中的简单问题。过程与方法目标a)通过实验来确定液体内部存在压强及其特点,并探究液体压强的影响因素.b)学会运用控制变量法和转换法探究问题。情感态度与价值观a)在探究实验过程中，培养学生的科学态度，感悟研究物理的过程和方法.b)密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。重点难点：重点:液体内部压强的特点。难点:探究影响液体压强的因素。教法学法教法:演示法，讲解法，实验法，推理法。学法:观察思考，对比分析法。 探究归纳总结，合作与交流的方法。多媒体展示帕斯卡裂桶实验，吸引学生的注意力出示学习目标，了解本节课的主要学习任务教学整体思路：提出问题：液体压强大小与什么因素有关？结合多媒体展示图片和生活实例思考提出猜想？学生观察演示实验一。分析得出液体压强产生的原因。进一步提出问题：如何用实验验证猜想？得出结论：液体压强的影响因素是深度和液体密度。引导学生设计实验，教师演示实验，得出液体压强与深度、液体密度之间关系。问题：如何定量的计算液体压强？利用理想模型结合公式P=F/S推导得出液体压强的计算公式：利用液体压强知识解决实际问题。教学流程:教学环节教学内容教学时间教学活动设计意图教师活动学生活动引入新课引导学生了解液体压强的客观存在。约2分钟多媒体演示帕斯卡裂桶实验，为什么小小的几杯水就让盛满水的大桶裂掉呢？提问液体有压强吗？学生对提出的问题进行思考回答。创设情景，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，顺利引入新课。进行新课结合演示实验提出合理猜想约2分钟演示实验一向上端开口下端蒙有橡皮膜的玻璃圆筒中缓缓加水，然后请同学们观察橡皮膜的变化。看到橡皮膜鼓起来了，思考并分析为什么？让学生们感悟液体对容器底有压强，让学生们正确认识液体的压强。约2分钟引导学生结合生活经验和已有实验猜想液体压强的影响因素。积极思考，猜想液体压强的可能影响因素。发散学生思维，使学生成为学习主人。师生共同探究，得出实验结论约10分钟引导学生结合前面知识设计实验方案，思考采用控制变量法进行实验。结合演示实验，探究液体压强的影响因素。让学生通过演示实验实验得出液体压强的特点。约5分钟要求学生说出实验结论，教师点评完善思考总结。学生探究液体压强与深度、液体密度之间关系，加深对知识的理解，有利于学生对公式的掌握。结合理想模型进行合理推导，得出液体压强的定量计算公式约8分钟通过对表格进行分析，得出液体压强的计算公式：，并明确其使用范围和单位。学生通过公式，带入数据验证，解释帕斯卡列桶实验。利用所学知识解决实际问题课堂练习约8分钟多媒体投影例题，要求学生计算、回答。提问个别学生板演、回答熟练掌握液体压强的计算和解决实际的问题总结知识课堂小结约2分钟结合多媒体个别提问学生回答总结。思考记忆总结完成所学知识堂清布置作业学思练约1分钟板书设计液体的压强一、液体压强产生的原因：二、液体压强的特点： 1.液体内部有压强，且同一位置处，液体向各个方向的压强大小相等 。2