山东省泰安新泰市八年级生物下册 8.1.2 免疫与计划免疫学案（无答案） 新人教版.doc

第二节免疫与计划免疫 教师寄语：推行计划免疫，提高人口素质。【学习目标】 一、知识目标： 1、说出人体三道防线的组成和功能； 2、初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系； 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。3、描述免疫的功能； 4、说明计划免疫的意义，用免疫的知识解释一些人体的现象。5、知道艾滋病的含义、传播途径和致病原因。 二、能力目标： 1、通过分析文字和图片资料等来提高学生分析说明问题的能力、运用知识能力 及交流合作的能力； 2、通过对三道防线的组成、功能的归纳，培养学生整理、归纳知识的能力； 3、通过生活链接培养学生运用所学生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力。三、情感目标：1、通过本节的学习能关注自身的健康，并养成良好的卫生习惯。 2、通过计划免疫的学习使学生认识到党和国家对下一代身体健康的关心和对提高人口素质的重视，从而增强爱国主义情感。3.积极宣传防艾知识，关怀艾滋病患者。【学习重点】1、描述人体三道防线的工作机理，理解人类是如何抵抗疾病的。2、了解特异性免疫过程中抗体和抗原的关系。【学习难点】1理解特异性免疫过程中抗体和抗原的关系。2培养同学们对免疫科学不断追求与探索的能力。3鼓励大家从身边环境中发现感兴趣的生物学现象，为形成科学探究意识奠定基础。【学习过程】 情境导入在感冒流行的季节里，有的同学能始终很健康的学习、生活，而有的同学却未能幸免，为什么？吃同样的鱼、虾等食物，多数人安然无恙，有的人却出现全身发痒、起泡等过敏症状，这又是为什么?有的病人因肾脏功能衰竭而急需肾移植时，必须找到一个与之相“匹配”的肾脏，肾移植才有可能成功，这又是为什么？这些问题都与人体的免疫有关。今天的学习将给我们带来问题的答案。 一、人体的三道防线 自主探究一： 有人曾经做过这样的试验：把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，2小时以后再检查，发现90以上的链球菌都被消灭了。 问题一：为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么作用？ （呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用） （皮肤的保护作用）自主探究二： 当病菌侵入人体内时，吞噬细胞（一种具有吞噬能力的细胞）会聚集到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬、消灭。 问题二：病菌在什么情况下能够侵入人体？人体的哪些组织中分布有吞噬细胞？ （溶菌酶的作用）（吞噬细胞的作用）【巩固练习】【链接生活】1、伤口发炎后自己能慢慢痊愈，与血液中的 细胞有关？2、当皮肤感到瘙痒时，用唾液涂抹患处可缓解症状，你知道其中的奥秘吗？3、 为什么烫伤的皮肤比完整的皮肤正容易感染呢？自主探究三：当水痘流行时，已经提前接种过水痘疫苗的人会安然无恙；而没有接种疫苗或没有出过水痘的人则容易患病。问题三：为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢？【拓展创新】：分析与讨论：1、天花病毒与抗原之间是什么关系？ 2、抗体是如何产生的？3、当侵入人体的天花病毒被清除后， 抗体也随之消失吗？4、当天花病毒再次侵袭时，原来的抗体还能清除他们吗？5、天花病毒的抗体能否清除流感病毒或其他病毒吗？为什么？ 【巩固】 列表比较特异性免疫和非特异性免疫的区别。由第 道防线组成由第 道防线组成组成只针对 的病原体或异物起作用对 病原体都有防御作用作用 才产生的 就有存在特异性免疫非特异性免疫特点 非特异性免疫和特异性免疫的区别 达标测试：（第1课时）一、选择题1溶菌酶有杀菌的作用，是因为它能够（ ）a阻止多种病菌的呼吸 b阻止多种病菌的消化c破坏多种病菌的细胞壁d吞噬多种病菌2下列为非特异性免疫的是（ ）a接种卡介苗和牛痘 b半岁内婴儿不易患天花c泪液、唾液的杀菌作用d患过天花的人不再患天花3免疫细胞主要是（ ）a淋巴细胞 b吞噬细胞c红细胞 d腺细胞 4下列属于特异性免疫的是（ ）a淋巴结对病原菌的过滤 b皮肤对痢疾病原菌的屏障作用 c患过天花的人对天花病毒具不感染性 d人体唾液中的溶菌酶使大肠杆菌死亡 5天花病毒对人体来说是（ ）抗原；抗体；传染源；病原体a、 b、c、 d、 二、填空 非特异性免疫是指_ 。特异性免疫是指_。第二节免疫与计划免疫（第2课时）二、免疫的功能 医学常识：在器官移植时，患者的免疫系统能对“非己”的组织器官进行识别和排斥，导致移植器官破坏和移植失败。因此，为提高移植器官的成活率，必须寻找与患者身体相匹配的器官，还要长期使用免疫抑制药物。提出问题：免疫功能越强越好吗？请同学们阅读教材p82-83相关内容，通过阅读，你了解到了哪些信息？尝试回答：（1） 什么叫免疫？（2）免疫具有哪些功能？ （3） 举例说明免疫对人体不利的一面。【学以致用】请大家结合刚才学过的知识,想一想,在为严重烧伤的病人植皮时,是应该用病人自己的健康皮肤，还是应该用别人的健康皮肤?为什么?类似的器官移植的例子你还知道哪些?三、计划免疫阅读教材，思考并讨论：1.什么是疫苗？2.为什么接种疫苗能够预防某些传染病呢？3.什么是计划免疫？4. 举例说明接种疫苗及其预防的疾病。5.计划免疫有什么意义？四、艾 滋 病阅读有关艾滋病的知识内容，思考、回答下列问题：1. 艾滋病是一种什么样的传染病？它的病原体是什么、存在于人体内的哪些成分中？2. 艾滋病的传播途径有哪些？3. 艾滋病是怎样对人造成危害的？4.怎样对待艾滋病患者？【角色扮演】为加深同学们对艾滋病的认识和防治教育，开展游戏活动,进行角色扮演。游戏过程如下: (1)1名女生作为机体,810名男生作为白细胞共同充当免疫系统,2名女生充当流感病毒和结核杆菌,1名男生充当hiv病毒。机体站在场地中央,免疫系统背朝机体,手拉手将机体围起来,以起到保护作用。 (2) 流感病毒和结核杆菌尽力伸手去触摸机体,触摸到了，表示机体可能要生病。由于有免疫系统的保护,机体会很快摆脱两种病原体的侵扰。 (3) hiv病毒出场。hiv攻击的是免疫系统,hiv碰到白细胞,白细胞就要死亡,即被hiv碰到的男生要退出游戏。同时,感冒病毒和结核杆菌也乘机袭击机体。 (4) 经过几个回合,多个白细胞被hiv病毒攻击致死,免疫系统受到很大的破坏,不能再保护机体,机体就很容易受到流感病毒、结核杆菌的侵袭。患有艾滋病的机体就会因流感或肺结核而死亡。【各抒己见】通过这个游戏活动，你认为正常人为什么不会被周围的病原体所侵扰？而艾滋病人却容易感染病原体致人死亡呢？这为你加深理解对艾滋病的认识和防治教育有怎样的帮助？【总结收获】本节课你学会了哪些内容？还有哪些地方不明白？提出来我们共同探讨。 达 标 测 试 （第2课时）一、选择题1爱滋病是由什么引起的？（ ）a病菌 b病毒c寄生虫 d肿瘤细胞 2. （2012烟台）流感是由流感病毒引起的疾病。张明注射了流感疫苗后，在流感流行期间未患病，但第二年流感再次流行时，却患了流感。不恰当的解释是（ ）a.流感病毒发生了变异 b.流感病毒使人的免疫系统受损c.流感疫苗产生的抗体在体内存留的时间较短d.流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型 3.（2012滨州）以下是人体与与免疫有关的结构或物质，其中参与特异性免疫的是( ) a.皮肤、吞噬细胞 b.落菌酶、吞噬细胞 c.抗体、淋巴细胞 d.黏膜、杀菌物质 二、判断题1免疫对人体既有保护作用，有时也有不利的因素。（ ）2医学上器官的移植，往往失败，从免疫学上看，是由于免疫系统对异体器官的排斥作用。（ ）三、填空题1婴儿要注射卡介苗，以预防 病； 2计划免疫是指根据某些传染病的_，将有关的_按照科学的免疫程序，有计划地给人群接种。3、为了防止爱滋病传入我国，我国政府决定停止进口国外一切血制品，这是采取了_的预防措施。4、爱滋病的病原体是_ _（hiv），主要通过 、 、 等方式式传播5 （2012武汉）某人进行了肾脏移植手术，医生说移植的器官较难成活，需要观察一段时间。人体排斥移植器官属于免疫，移植的器官相当于四课外拓展 法国科学家巴斯德在研究家畜的炭疽时，利用绵羊进行了一项著名的实验，实验的方法和过程如下表所示：第一次处理10天后第二次处理方法结果方法结果甲组绵羊注射脱毒病菌没有患炭疽注射强毒病菌没有患炭宜乙组绵羊不注射脱毒病菌没有患炭疽注射强毒病菌患炭宜请分析回答下列问题：（1） 、第二次注射强毒病菌后，为什么甲组绵羊不患炭疽，而乙组绵羊患炭疽？ (2)、乙组绵羊在实验中的作用是_【附答案】达标测试（第1课时）一、选择题：1.c 2.c 3.a 4.c 5.d二、填空题：人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用人出生以后逐渐形成的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。达标测试（第2课时）一、选择题：1.b 2.c 3.c 二、判断题：1正确2,正确三、填空题：1.结核病 2.发生规律