思想道德修养与法律基础课程实践教学规划.doc

思想道德修养与法律基础课程实践教学规划一、实践教学设计思想1开展项目制实践教学，使实践教学与社会服务相结合。强化实践环节，单独设置学分，实践学分为1 分。2与理论教学形成良性互动，增强教学实效性。针对课堂教学内容，有意识、有目的地安排体现理论运用的实践教学活动，使学生在实践活动中深化对理论知识的理解，并运用理论知识分析问题、解决问题。通过实践活动，实现大学生在思想道德修养与法律修养方面的“知”与“行”的统一。3在实践中加强理想信念教育，培养高尚情操。通过实践活动，使学生在亲身体验中感悟历史使命和社会责任，从而坚定走中国特色社会主义道路的理想信念，不断提高自身的思想道德素质和文化素养，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。4充分体现主体地位，促进学生自我教育。通过实践活动，促进学生主体个性的彰显、主体能力的提升、主体精神的培养、主体人格的完善，自觉地对思想和行为进行自我认识、自我规范、自我调控，使学生在实践中实现了自我教育。二、实践教学目的培养学生在实践中树立崇高的理想信念；引导学生在实践中学会处理人与人之间的关系、人与社会的关系；在实践中了解社会的发展状况，弘扬伟大的爱国主义精神；帮助学生在实践中认识到加强个人道德修养、确立诚信观念对于大学生成长、成才的重要意义。在实践中确立科学的人生观、世界观、道德观、法制观。不断提高大学生的思想道德素质和法律素质，在实践中提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。 三、实践教学的原则1.针对性原则。针对当代大学生的心理特点、文化层次和思想意识，选择适宜性的教学实践活动。2.实效性原则。通过实践教学这一环节，使学生能够运用所学理论去认识社会、指导实践，提高运用马克思主义的立场、观点、方法观察问题、分析问题和解决问题的能力，提升学生的思想道德水平和法律素养，使学生在实践中实现自我教育。3.时代性原则。实践性教学要充分体现我国改革开放和社会主义现代化建设的新情况、新要求，反映社会现实的发展和时代特征。4.统筹安排，严格管理的原则。 实践教学应与团委、学生口等部门组织的学生社会实践活动有机衔接，在教师的指导下有组织地进行，开展过程中要结合实际，严格过程管理。四、实践教学活动的内容和形式模块一：公益活动关爱留守儿童和空巢老人1. 通过参加关爱留守儿童活动和关爱空巢老人活动，对社会弱势群体奉献爱心，被关爱对象对大学生的感恩回报，强化大学生加强自身道德修养的积极性和主动性。强化大学生对中国民族尊老爱幼的传统美德的继承和发扬，有利于大学生友爱诚信品质的培养。2通过参加关爱留守儿童活动和关爱空巢老人活动，大学生能够认识到人生价值的实现首先是自身社会价值的实现，只有奉献社会，才能实现自身价值。从而促进大学生在实践中确立正确的人生观、价值观。 3通过关爱留守儿童活动和关爱空巢老人活动，大学生能够从另一个角度来认识家庭关系，既能够感受到离开父母呵护的留守儿童和没有子女关照的空巢老人的孤独与无助，也能体会到为了家庭幸福而背井离乡的打工人的艰辛。这就增强了大学生家庭责任意识和感恩父母的意识，会更加珍惜父母为自己创造的来之不易的学习条件，这个过程有利于大学生家庭美德的养成。4学生通过与农村留守儿童及其家长沟通交流，对农民生活状况进行调查研究，进一步了解农村、了解社会，深刻认识到当代大学生的历史使命和社会责任。5.学生通过关爱空巢老人的活动，还能够从一些优秀的空巢老人一生的奋斗、拼搏的人生历程中，受到教育、启发。关爱空巢老人活动变成大学生思想道德教育和法治教育的另一个课堂。模块二：志愿服务（一）实习支教1学生通过顶岗支教活动，了解农村，了解国情，了解当代社会面临的实际问题。 使学生能够实事求是地把自己的理想建立在现实的基础上，尽早抛弃一些不切实际的幻想，能够脚踏实地地从现实出发，努力奋斗，进而实现自己的理想。2顶岗支教强化了大学生的职业道德意识。顶岗支教的大学生是以一名教师的身份出现在讲台上，作为一名准教师，必须遵守这一职业的职业道德。这就深化了职业道德理论的教学内容。强化了大学生职业道德意识，为大学生将来胜任工作奠定一个良好的基础。3顶岗支教活动能够引导大学生正确认识当前我国的就业形势，树立正确的择业观和创业观，做好在艰苦中创业、在实践中成才的准备。树立正确的就业择业观也是思想道德与法律基础教学内容之一，在课堂教学中，大学生只能通过一些数据或图片来了解我国的就业状况，对于我国目前的人才需求状况、就业状况不可能有更直观的、深刻的体验。通过顶岗支教，学生能够更准确的看到真正需求人才的岗位，能够更好地树立在基层、在边疆、在祖国最需要的地方建功立业的正确的择业、就业观念。4通过顶岗支教活动，大学生能够缓解偏远地区农村中小学教师缺乏的状况，能够把自己所积累的知识运用的教学活动中去，增强了大学生立足社会、服务社会的信心，提高大学生的社会责任意识。5顶岗支教，大学生要克服很多在城市里无法想象的来自生活方面和工作方面的种种困难，这就锤炼意志，完善品格，在实践中能够悟出很多做人的道理。6在顶岗支教过程中，大学生得到了中小学生、支教学校和学院的普遍认可，这就使能更深刻理解“一滴水只有放在大海里才不会干”的道理。能够积极地在实现社会价值的过程中追求自我价值的实现。（二）关爱自然1大学生利用节假日、课余时间参加环保活动，能够使学生更好地理解教材中所讲的人与自然之间的关系，使学生树立热爱大自然、善待大自然的思想观念。使学生能够为建立环境友好型社会而努力。2参加环保活动，能够使学生增强社会公德意识，使学生能够更充分认识到环境保护人人有责，只有全社会每个人都有较高的社会公德意识，注意保护环境，才能形成更好的生存环境。3通过参加环境保护，培养学生的集体主义精神，使学生对当今人们生存的世界环境问题的严重性有更充分的认识，同时也会认识要改善环境，需要全人类的共同努力，每个人或者每一个国家的生存与发展都不是孤立的，人与人之间、国与国之间，只有通力合作、加强团结才能解决环境问题，才能把地球变成人类美好的家园。模块三：社会调查 （婚姻、家庭、社会公德与法制建设等）1.大学生可以对本村或者本人所在的社区范围内家庭和睦情况、尊老爱幼情况进行调查研究。通过调查研究，大学生能够更深刻地了解家庭美德教育对构建和谐社会的重要意义，强化自身的家庭美德。2.大学生可以对学院所在的城市市民社会公德状况展开调查，如公民遵守交通规则情况、公民公共场所是否有大声喧哗、随地乱扔垃圾等现象、公民的言行举止是否得体等，通过问卷、观察等方法写出调查报告。这能够提高大学生对现代社会公民文明状况有更全面的认识，在这个过程中提高大学生的社会公德意识。3.大学生可以对本地区在各行各业做出突出贡献的优秀人物进行走访、调研，总结他们的人生成长经历，进而正确选择实现人生价值的有效途径。4大学生可以到法院、公安机关进行走访，自拟专题进行调研。如网络犯罪状况、青少年犯罪趋势、家庭暴力犯罪等。通过调研，了解社会治安状况，强化自身的法律意识。5.大学生可以对一定范围内的大学生在校学习期间的学费、生活费占其家庭收入的比例状况进行调研，通过调查研究，学会珍惜父母劳动成果，克服盲目消费、互相攀比的恶习，养成勤俭节约的好习惯。模块四：生产劳动1.大学生在在校期间参加一些适当的劳动，能够克服当代大学生普遍存在的过分依赖父母，缺乏独立精神的习惯。培养自理、自立、自强的精神，提高大学生独立生活的意识。2.大学生参加适当的劳动，还可以在实践中磨砺意志，锤炼品格，培养吃苦耐劳的意志和健康的心理品质，为迎接各种生活挑战奠定基础。3.通过劳动，大学生能进一步理解劳动的艰辛，生存的艰难，能更珍惜父母的劳动成果、他人的劳动成果、人类社会的劳动成果，全面提高自身的综合素质。模块五：自选项目1大学生参观爱国主义教育基地、走访革命军人、爱国人士，在实践中深入理解国家命运和我们每个人命运紧密相连的道理，加深爱国情感。2大学生可以结合自身条件，利用自身优势，通过到福利院、特教学校、救援中心参加义务劳动，通过参与其他公益活动，来提高自身的思想道德意识和法律素质。运用马克思主义的立场、观点和方法来解决实际问题。3学生通过实践活动，从象牙塔走向社会，在社会实践中通过自我教育来完善自我，发展自我，使自己成为遵纪守法，道德高尚的好公民。五、 实践教学的组织实施政治理论教研室负责制定学期实践教学的授课计划，任课教师具体组织实施全过程的实践教学活动，任课教师在每次实践教学前都要撰写详细的教学方案， 在参观学习、社会调查、座谈研讨等活动结束后，组织学生进行总结交流，及时评阅学生的调查报告、小论文或实践学习的心得体会，并结合学生在整个实践教学活动中的表现，综合评定每个学生的实践学习成绩。 六、成绩考核1实践教学成绩考核按“优”、“良”、“中”、“及格”与“不及格”五个等级评分，亦可按百分制评分。（评价指标有六项：实践态度，过程记叙，数据材料，分析总结，主题思想，教学目的。）优（90分以上）：积极参加实践教学活动，过程记叙完整准确，数据材料翔实精确，分析总结深刻，主题思想新颖，圆满达到实践教学目的。良（8089分）：积极参加实践教学活动，过程记叙完整，数据材料翔实，分析总结充分，主题思想独到，完全达到实践教学目的。中（7079分）：参加实践教学活动，过程记叙比较完整，数据材料真实，分析总结认真，主题思想明确，基本达到实践教学目的。及格（6069分）：参加实践教学活动，过程记叙比较完整，数据材料真实，分析总结比较空泛，主题思想不够明确，勉强达到实践教学目的。不及格（59分以下）：参加实践教学活动，过程记叙不完整，数据材料不真实，分析总结不认真，主题思想不清晰，没有达到实践教学目的。2成绩考评“不及格”的学生，应在期末课程考试结束之前给一次补充进行实践教学的机会。3实践教学环节是课堂理论教学的延伸，实践教学考核成绩计入课程教学平时考核中（建议实践教学成绩占平时考核成绩的50%）。4实践教学过程中发现有严重违纪、违规现象的学生，平时成绩按零分记录。以下情况属于严重违纪、违规现象：没有参加实践教学活动，调研报告涉嫌造假。虽参加实践教学活动，但调研报告严重抄袭。思想道德修养与法律基础教研组2011年2月25日附件 思想道德修养与法律基础实践教学成绩考核表北京