【教学设计】Unit 7 Part B（陕旅）.docx

Unit 7 There Is a TV in the ClassroomPart B 教材分析本单元是以小学生熟悉的教室为背景，介绍房间内物品数量的一个话题。在本单元中，除了学习教室内的物品单词外，也要结合数字1120，来学习用There be +名词+地点状语的句型结构描述某处有某物、有多少。 教学目标【知识与能力目标】能听懂、会用功能结构There is/are .简单描述教室内的物品，注意用这种结构表达不同数量物品时的正确方式；并能在相应的生活场读中正确运用该功能结构。【过程与方法目标】能通过了解构词法的规律，掌捤数词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen，sixteen, seventeen, eighteen， nineteen, twenty。【情感态度价值观目标】1.激发学生探索知识的兴趣，养成积极主动地进行观察、动脑动手的学习习惯。2.指导并培养学生形成有效的学习策略，提高自主学习能力。 教学重难点【教学重点】能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. Whats in the classroom?There is a TV in the classroom.There are two blackboards in the classroom, too.2. How many . (are there)?There is / are .【教学难点】完成Ask and answer部分的内容。 课前准备 图片，PPT 教学过程1 Show the learning aim.2 Review dialogue: How many三 新课展示Part B: Lets count1. 教师播放Lets count部分的录音，让学生看图、听录音并跟读，再次熟悉数词1120。2. 教师出示Lets count部分的图片，先让学生看看图中是什么物品，再一起数数有多少个物品，然后两人一组进行问答练习，如：T: Look. What can you see here?Ss: Ice-creams.T: Yes. The ice-creams are nice. How many ice-creams are there in the picture?Ss: Eleven.完成问答后，教师带领学生回顾和复习数词120。可以带领学生依次正数、倒数，还可以跳着数；也可以让小组间一次数一个或两个，直至学生能非常熟练地运用这些数词。四 Part B: Count and say1. 教师将所准备的数字卡片发给学生，让拿到卡片的学生依次站在教室的各个角落。2. 教师引导学生数一数每幅图片中物品的数量，并问：How many . are there?要求学生举手抢答后快速站到持有相应数字卡片的学生旁边并回答：There is/are . 五 Part B: Ask and answer1. 教师带领学生仔细观察Ask and answer部分的图片，限定时间并在时间到了之后将图片遮起来。2. 教师鼓励学生凭记忆描述图片，也可要求学生仔细听问题，根据问题使用There be句型描述图片。以下问题仅供参考：Question 1: Whats in the desk?Question 2: Whats on the desk?Question 3: Whats near the chair?Question 4: Whats under the chair?3. 教师对于能够正确使用There be句型描述图片内容的学生要予以表扬。教师将所准备的白纸发给学生，带领学生设计各自比