【同步练习】《 杨修之死》（人教）.docx

杨修之死同步练习阜阳市 郭老师 积累与运用.给加粗的字注音或根据拼音写汉字。庖（）官鸡肋（） 主簿（） 恃（）才放旷 分食讫（）佯（）惊大簏（）谮（）害麾（）军绰（）刀.解释下列词语。帐： 班师： 号令：恃才放旷：讫：佯：径：伺：谮：诈： 麾：绰： 文学常识 本文节选自 ，它是我国第一部体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了之间的政治和军事斗争。作者，字,号。（时代）（文学定位）家。 课文掌握.因“鸡肋”而死，从杨修的角度来分析死为了什么？答：.对插叙过程中叙述到的六件事，杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？（）第一件事：曹操的心理反应：（）第二件事： 曹操的心理反应：（）第三件事：曹操的心理反应：（）第四件事：曹操的心理反应：（）第五件事：曹操的心理反应：（）第六件事：曹操的心理反应：.探究。（）评价本文中体现出的曹操和杨修两人的个性特征。（）查找相关历史资料，看一看历史上和文学作品中的曹操各有什么不同，还曹操一个本来面目，再探讨一下文学作品中的历史小说应该如何看待，如何与历史本身区分开来。 阅读理解一、“原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌”至“修死年三十四岁。”.随着杨修数犯曹操之忌,曹操的心理发生了哪些变化？.杨修建议工匠门改造好园门后,曹操原本大喜,后知是杨修之意后,为何“心甚忌之”？.曹操自称”梦中好杀人”是确有其事,还是另有原因？.试探两个儿子的才干,曹操出了怎样的”一题”?由此可见曹操有着怎样的个性？.曹操何时有了“杀修之心”？为什么？.对于杨修之死,有人认为主要原因在于杨修自己,有人认为因在曹操,请说说你的观点:二、“操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守”至“操乃叱退夏侯惇，下令来日进兵”。.文段开头的两个“欲”字反映了曹操怎样的心理？下文哪一句与之相呼应？第二段和第三段的两个“大惊”对表达中心，刻画人物有何用？试品味“急回帐召惇问其故”和“操唤杨修问之”中“召”“唤”二词的异同。.本文是怎样进行补叙的?这种补叙有什么作用？.“数犯曹操之忌”中的“忌”指的是什么？.从选文看，杨修是个怎样的人?曹操为什么要杀他？.从选文看，曹操是一个怎样的人？历史上真实的曹操是一个怎样的人？参考答案积累与运用：；.营帐；出征的军队回朝；处刑后示众；依仗（自己的）才能而对自己的行为不加约束；完毕；假装；直接；守候；诬陷，中伤；假装；指挥；抓取文学知识：三国演义；章回；统治集团；罗贯中；本；贯中；湖海散人；元末明初；小说课文掌握：.改建花园大门；分食塞北酥饼；所谓“梦中杀人”；告发曹丕阴事；教曹植斩门吏而出；为曹植作答教。.这是他恃才放旷，这显示自己的聪明才智，而置军纪于不顾，一听说主将点“鸡肋”为夜间口令，就自动收拾，还要煸动其他人也跟着做退兵的打算，扰乱军心。因此，他的被杀，是咎由自取。.对插叙过程中叙述到的六件事，杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？（）曹操修花园，对外宣称是俭朴，又沽名钓誉，然而被杨修如此看穿，虽然告诉别人是杨修知其意，但有种被揭穿的感觉，心里是有了忌讳的。（）分食酥饼，又被杨修看穿其用意，不过是小恩小惠，以示曹操为人心中有臣下，曹操面为喜笑，心里却难免有更为强烈的不满，被一个杨修连续拆穿了两次，此时已不是一个忌字，而是从心眼里厌恶了。（）梦中杀人，是曹操阴险狡诈，不轻易信任旁人的一种极端体现，且杀了人后为自己找借口，还“痛哭”，这些把别人全都瞒过了，唯独没有骗得了杨修，在别人都信以为真的情况下，只有杨修最终看穿了并且还说了出来，令曹操没有了躲藏的余地，曹操当然会对他的厌恶加增。（）告发曹丕的阴事，这是杨修正式卷入曹氏的政治斗争中来，他最悲哀的地方在于他跟了曹植而不是受曹操看中的曹丕，所以他竭力为主，就必然和曹操的心思不一样，又会受到猜忌。告曹丕事，又为曹丕的门人吴质所化解，查无实证，杨修在曹操那里成了害他所赏识之人的罪魁祸首，厌恶的情结已到了一定程度。（）曹植与曹丕被曹操试才，曹植斩门吏而出，本来是让曹操很欣慰的一件事，是他对自己儿子的一种赏识，但是没有想到这种欣慰居然是依靠杨修这个曹操已经厌恶很久的人在背后对自己儿子的指手划脚得到的，这当然会浓重地加深他对杨修的厌恶，其实已经动了杀机。（）曹操考问曹植，曹植从自己口中答出杨修所教之答教，这让曹操以为是曹植自己的答案，这就借曹植的口欺骗了曹操，当知道不过是杨修的把戏后，耍弄直接到了曹操的头上，这是让曹操绝对不能容忍的，此时杀修之心已是十分明朗了。.曹操：为人奸诈狡猾，又好沽名钓誉，做事每以小恩小惠示人，以求得名声。杨修：才华横溢，但又恃才傲物，放荡不羁，不知审时度势，过分轻狂，咎由自取其早亡的命运。阅读理解：一、.甚忌之而心恶之愈恶之愈恶之操大怒操见了大怒.因为他发现杨修能猜中自己的心思，而曹操本就老奸巨滑，处处防备别人，因而“甚忌之”。.不是，只是因为他不信任别人，生怕别人加害于他，不喜欢别人在他入睡时靠他太近而编的一个借口。.看哪一个儿子有魄力将门吏杀了出城去。表现出曹操的心狠手辣，为了试探儿子的才干，竟不惜以他人的性命为代价。.发现杨修为曹植准备了“答教十余条”后，因为杨修已介入了曹操二子争做太子的政治斗争之中，这是曹操所忌讳且不允许的。.杨修：恃才放旷、不拘小节，不会审时度势，一味卖弄，更不懂得曹操的个性，屡犯曹操之忌，所以招之杀身之祸。曹操：老奸巨滑、心狠手辣，绝不允许别人猜中他的心思，更不愿别人插手他家里的立位矛盾，所以必杀杨修。二、反映了他处于进退维谷时的矛盾心情。下文的“心乱，不能稳睡”与之相呼应。“大惊”是因为杨修叫军士收拾行装这种擅自动行，是属于“惑乱军心”，违反军纪的行为。而杨修明知是军纪所不容却仍无所故忌，就更突出其恃才放旷的性格。“召”字表明夏侯悖和曹操之间的关系亲密，而“唤”虽也有叫来的意思，但这个词表明杨修不如夏侯惇受曹操重用，不属于核心集团。 课文第一部分写杨修因“鸡肋”事件招来杀身之祸，接着追述杨修生前为人恃才放旷，招致曹操忌恨。用“原来杨修”作为补叙开始，以“曹操既杀杨修”作为补叙结束，再叙主线，交代明白。补叙的作用有：一、刻画了杨修以及曹操的性格。二、使文章内容曲折有致。 指的是杨修揭穿了曹的谜底，干预了曹操的政治活动，影响了曹操接班人的安排。杨修才思敏捷，聪明过人，他“恃才放旷”，热衷于表现自己。“数犯曹操之忌”而不能自省，最终招来杀身之祸。（杨修之死的原因是一方面由于杨修自身原因，恃才放旷，无所顾忌，凡事不考虑利害得失，任意为之。另一方面是由于曹操的嫉贤妒能，阴险奸诈。） 选文中的曹操是一个嫉贤妒能、阴险虚伪、老奸巨猾的人。历史上真实的曹操是一个杰出的政治家、军事家、文学家，他有治国安邦之才，心胸开阔、举贤任能，是一个很有本事的人，很有作为的人。（历史上的曹操，是一个杰出的地主阶级政治家、军事家和文学家，他兴屯田、抑兼并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，起过一定的进步作用。而三国演义却主要强调他的坏处，从封建正统观念出发，拥刘反曹，因此对曹操的揭露有不少是虚构的，还有一些地方，作者认为是